7.24 人民解放战争的胜利 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

7.24人民解放战争的胜利教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《人民解放战争的胜利》

2.教学年级和班级：八年级历史班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第七周第四节课

4.教学时数：45分钟

本节课将依据统编版八年级历史上册，围绕人民解放战争的历史背景、主要战役、胜利意义等方面进行深入讲解，通过对比分析、小组讨论等形式，帮助学生理解并掌握相关知识。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生对历史事件的认知和分析能力。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习人民解放战争的胜利，使学生能够理解我国新民主主义革命时期的历史背景，把握关键历史事件的发展脉络。

2.思维能力：培养学生运用历史唯物主义观点，分析人民解放战争胜利的原因、过程及其历史意义，提高学生的历史逻辑思维能力。

3.情感态度：激发学生热爱祖国、珍惜和平的情感，树立为民族独立、人民解放而奋斗的信念。

4.责任担当：通过学习革命先烈的英勇事迹，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养社会责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：人民解放战争胜利的主要原因和意义。

难点：如何让学生理解战争过程中战略战术的应用及其对战争胜利的影响。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体课件，结合课本内容，通过图文并茂的方式展示战争过程，帮助学生直观理解战略战术的应用。

2.设计小组合作活动，让学生分组讨论战争胜利的原因，引导学生从政治、经济、军事等多方面分析问题，培养学生全面分析问题的能力。

3.采用案例分析法，挑选典型战役进行深入剖析，使学生具体了解战略战术在战争中的关键作用，从而突破难点。

4.引导学生联系实际，思考战争胜利对现代生活的启示，增强学生对胜利意义的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图。

2.软件资源：历史教学课件、统编版八年级历史上册教材、相关历史纪录片片段。

3.课程平台：学校教学管理系统、电子书包平台。

4.信息化资源：数字化历史资料库、教学互动软件、在线历史资料查询系统。

5.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民解放战争胜利的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人民解放战争是什么吗？它对我们的国家和生活有什么样的影响？”

展示一些关于人民解放战争的图片和视频片段，让学生初步感受这场战争的伟大意义。

简短介绍人民解放战争的基本背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民解放战争的基本概念、主要战役和胜利原因。

过程：

讲解人民解放战争的定义，包括其主要战役和战略方针。

详细介绍战争的主要过程，使用时间线或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体战役案例，让学生深入了解人民解放战争的战略战术和胜利意义。

过程：

选择几个典型的战役案例，如辽沈战役、平津战役等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解战争的复杂性和胜利的伟大。

引导学生思考这些案例对现代战争理论和实践的影响，以及如何从历史中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个战役或战争胜利的原因进行深入讨论。

小组内讨论该主题的背景、过程和影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对战争胜利的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括战役分析、胜利原因等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民解放战争胜利的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括战争背景、主要战役、胜利原因等。

强调人民解放战争胜利对新中国成立的贡献，以及对现代社会的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民解放战争胜利的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史书籍：推荐学生阅读《中国革命史》、《中国共产党历史》等相关书籍，以深入了解人民解放战争的历史背景和详细经过。

-纪录影片：观看《解放战争》、《三大战役》等历史纪录片，通过影像资料直观感受战争的历史场景和英雄事迹。

-纪念馆参观：鼓励学生利用周末或假期参观当地的革命烈士纪念馆、战争纪