2024年秋季语文四年级上册教学进度表及教学计划（四年级1班）.pdf

2024-2025学年四年级上册语文教学教学计划

潘家湾中心小学刘超

一、指导思想

深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，

密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，

全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，

丰富课堂活动，体现序法，利学利导。

二、学情分析

本班学生思维相当活跃，个性张扬，但学习积极性不高，主动性不强。每

次考试成绩都不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，

心浮气躁。据前任老师给我讲：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时

忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，

协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。看来，教学的着眼点

不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做

人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

三、教材分析

本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。每个单元

包括导语、课例和语文园地三大部分。在第二单元和第七单元还各安排了一次

综合性学习，分别是“我们都是普通话的宣传员”和“我们向你致敬”。

四、教学目标

1、认字250个，会写308个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力;能用钢笔熟练书写正楷字，用毛

笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有盛情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表情达意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性

课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯;听人说话能把握

主要内容，并能简要转述;能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围的事物，勤于书面表达;能把内容写得比较清楚、具体;会写简

短的书信、便条;能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，能有目的地搜集资料，提出不懂的问题，并开展

讨论，解决生活中的简单问题。

五、重点难点

1、认字250个，会写308个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力;能用钢笔熟练书写正楷字，用毛

笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有盛情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表情达意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性

课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯;听人说话能把握

主要内容，并能简要转述;能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围的事物，勤于书面表达;能把内容写得比较清楚、具体;会写简

短的书信、便条;能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，能有目的地搜集资料，提出不懂的问题，并开展

讨论，解决生活中的简单问题。

六、教学措施

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。根据学生的具体

情况，根据自己对《标准》的理解，创造性的使用教材。

2、注重语言的积累和运用，扎实进行语言训练。着重进行段的训练——读

懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词

汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和

做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足

够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学

生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培

养和提高学生的阅读能力。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美

的优秀读物，继续进行每周一诗的背诵外，每个月还要读一本优秀的课外书（老

师推荐给学生几本课外书，以供学生选择。）

4、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文

训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高

他们的语言表达能力。

5、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可

以在学习课