2024年秋季四年级语文上册教学计划及进度表（四年级2班）.pdf

2024-2025学年四年级上册语文教学教学计划

潘家湾中心小学刘超

一、指导思想

在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解

祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中

华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀

品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启

迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

二、学情分析

经过了三年的语文学习，班级学生自主识字能力、自主阅读能力、个人解

决问题的能力均有所增强。多数学生能正确美观地书写，正确流利有感情地朗

读课文。有些学生作文能力强，写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，但也

有个别学生未能很好地掌握，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词

句运用到习作当中去。因此本学期结合学校的研究主题，着力于学生习作水平

的提高。

三、教材分析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，

心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的

魅力。共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。每组由“导语”、“课

例”“口语交际、习作”、“回顾、拓展”四部分组成。本册要求会写120个

字，其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能

读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，

只要求认记，不要求书写。

四、教学目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，

用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。]

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句

在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见

闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，

就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观

察所得。

五、重点难点

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，

用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。]

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句

在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见

闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，

就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观

察所得。

六、教学措施

为了比较有针对性地开展语文教学，提高学生的能力与学习成绩，现初步

制定以下策略：

1、组建一支精干有力的班干部队伍（包括学习小组的建立），协助教师开

展教学工作。