《0～3岁婴幼儿亲子活动设计与指导》项目1 0-3岁婴幼儿早期教育基本理论概述 教学课件.pptxVIP

项目一0-3岁婴幼儿早期教育基本理论概述

12340-3岁婴幼儿亲子活动概念0-3岁婴幼儿的生理特点0-3岁婴幼儿的心理特点0-3岁婴幼儿亲子活动基本特点主目录50-3岁婴幼儿亲子活动价值60-3岁婴幼儿亲子活动知识拓展

第一节0-3岁婴幼儿亲子活动概念

0-3岁婴幼儿亲子活动概念一、早期教育概念0-3岁儿童早期教育是指面向每一位0-3岁婴幼儿，根据婴幼儿生理和心理发展的特点，进行针对性的指导和培养，为婴幼儿多元智能和健康人格的培养打下良好的基础，是让其健康、快乐成长的社会公共事业。

0-3岁婴幼儿亲子活动概念1.教育对象的特殊性（1）这一阶段的婴幼儿不具备独立生活的能力，日常生活等各种活动均要依赖于家庭成员（2）0-3岁婴幼儿本身的特殊性，这一阶段个体对外界没有选择能力，但对周围的一切事物又充满好奇，存在着短暂的“关键期”或“敏感期”。

0-3岁婴幼儿亲子活动概念2.0-3岁婴幼儿教育发展政策背景（1）0-3岁婴幼儿早期教育作为全民终生教育的开端，是我国教育事业非常关键的一环，决定着后续教育的质量！（2）《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出：“要重视0至3岁婴幼儿教育”。《中国儿童发展纲要(2011-2020)》中关于儿童与教育部分中指明：“为0～3岁儿童及家庭提供早期保育和教育指导。”（3)现今在二胎、延迟退休等政策的催化下，0-3岁婴幼儿教育产业的快速发展呼声愈发强烈，大力支持各界社会力量进行早教托育中心的创办。

0-3岁婴幼儿亲子活动概念三、亲子教育概念亲子教育是在专业理念及专业教育教师的帮助下，以亲缘关系为主要维系基础，以婴幼儿与家长的互动为核心内容，通过游戏活动建立和谐的亲子关系和爱护婴幼儿身心健康，全方面开发潜能，培养个性，使婴幼儿的整体素质得到不断提高，使家长形成科学的育儿经验为宗旨的一种特殊形态的早期教育。

0-3岁婴幼儿亲子活动概念三、亲子活动概念0-3岁亲子活动指根据0-3岁婴幼儿的心理和身体的发展特点，由专业早教人员有计划、有目的的组织和指导婴儿及父母共同参与以亲子游戏为基本组织形式，促进婴儿身心发展、亲子沟通、巩固和谐的亲子关系和提高父母科学育儿水平的活动。

家长带领婴幼儿直接参与早期教育机构组织的活动0-3岁婴幼儿亲子活动概念在家庭中，家长以提供材料或经验准备的方式，在教师指导下开展亲子活动

第二节0-3岁婴幼儿的生理特点

运动系统骨骼、关节、肌肉呼吸系统鼻、咽、喉、气管支气管、肺消化系统口腔、食道、胃、肠、肝脏和胰腺123循环系统心脏、大血管、淋巴气管4神经系统50-3岁婴幼儿生理系统

12%骨骼骨骼柔软易弯曲，婴幼儿的骨骼含骨胶原蛋白等有机物较多，无机物较少骨骼数量多于成年人头部骨骼尚未发育好，新生儿出生后头部骨头之间有很大缝隙腕骨未完全钙化，运动系统脊柱生理弯曲未定型足骨易变形，婴儿的脚没有足弓

12%关节运动系统婴幼儿的关节窝浅，周围韧带较松弛，关节的活动范围及伸展性都大于成年人，但是牢固性差，在较强外力的作用下，容易脱臼，肘关节、肩关节尤为如此。

12%肌肉运动系统婴幼儿的肌肉柔嫩，收缩力较差，力量小，易疲劳，不能负重，但由于婴幼儿新陈代谢旺盛，疲劳后容易恢复。

12%呼吸系统鼻。鼻是呼吸道的起始部分，是保护肺的第一道防线咽。咽是呼吸道与消化道的共同通道喉。喉既是呼吸道最狭窄的一部分，也是发音器官气管、支气管。气管上接喉的下方，下端在胸腔内分为左、右支气管呼吸系统肺。肺位于胸腔中，是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所

12%口腔1.牙齿2.舌3.唾液腺消化系统

12%食道消化系统食道是输送食物的肌性管道，新生儿的食道长度为10~11cm。

12%胃消化系统足月新生儿胃容量为30~60ml，随着年龄增大而增大。

12%肠消化系统婴儿肠管相对较长，为身长的6倍（成人肠管长度为身高的4倍），且固定性差，易发生肠套叠和肠扭转。

12%（五）肝脏和胰腺消化系统婴儿的肝脏相对较大，10个月时，婴儿的肝脏的重量为其出生时肝脏重量的2倍。

12%循环系统心脏。心脏是动力器官，它的收缩推动血液在血管中奔流不息大血管。新生儿大血管的弹力纤维少淋巴器官。婴儿时期淋巴系统发育较快，淋巴结的保护和防御机能显著循环系统

12%神经系统（一）大脑发育迅速（二）中枢神经系统发育不均衡（三）神经髓鞘化（四）大脑容易兴奋、疲劳神经系统（五）自主神经发育不全

第三节0-3岁婴幼儿的心理特点

0-3岁婴幼儿的心理特点0-3岁婴幼儿动作发展规律0-3岁婴幼儿感知觉发展特点婴幼儿语言发展特点婴幼儿情绪情感发展特点题0103040205婴幼儿社会性发展特点

0-3岁婴幼儿的心理特点一、0-3岁婴幼儿动作发展规律第一，从整体到分化发展；第二，从不随意动作向随意动作发展；第三，具有一定的方向性和顺序性