2024年秋季二年级上册语文教学进度表及教学计划（二年级1班）.pdf

二年级上册语文教学计划及进度表

嘉鱼县潘家湾镇中心小学刘超

一、指导思想

以《义务教育语文课程标准(2022版)》为依据，遵循语文教育的规律，顺

应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、

合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，

促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定

基础。

二、学情分析

本学期有学生50名，其中男生28名，女生22名;就测试成绩而言，上学

期成绩还算可以。

通过上学年的教学发现：无论在习惯养成、知识基础还是接受能力方面都

与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过教师延长学生学习时间的方

法来提高学生成绩，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。

三、教材分析

本册教材在一二两册教材的基础上，继续贯彻“为学生的终身学习打好基

础”和“识写分流”的编写原则，坚持“早识字，多识字，快识字，开放识字，

自主识字”和“在识字中加强阅读，提高自主识字能力，在阅读中巩固识字，

积累丰富的语言材料”的编写理念，倡导以自主参与、合作探究、亲身体验和

课内外结合为标志的新的教学方式。本册教材的编写意图和基本特点主要表现

在以下几个方面。

1、自主识字，走近阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡。本册教材除一

二单元仍安排“读课文识字”外，三四单元安排了“读课文了解内容”，五六

单元安排了“读课文圈划词句”，七八单元安排了“读课文边读边想”等训练，

使学生在自主识字和巩固识字的同时，逐步学会抓住课文的主要内容，通过圈

划词句来理解课文，积累精彩的语言材料，学习边读边想，养成善于思考，善

于提出疑问的学习习惯。教材这样安排，是要使二年级的教学重心完成从识字

向阅读的过渡。

2、启发思考，学习表达，鼓励学生说自己想说的话，在说话练习中提高语

言本套教材是按“识写分流”的方法编写的。学生写字和书面表达的训练会比

以往推迟一些。本册教材继承了前两册教材的编写思路，仍然为每篇课文设计

了说话练习，尽可能多地为学生创造说话的条件，提供说话的机会，让学生在

说话实践中学习语言，运用语言。

3、注重积累、加强运用，引导学生参加语言实践活动。注重积累和加强运

用，是新时期语文教学的两大特点，也是二期课程教材改革的重点。本册教材

的编写继续贯彻“署文学习，重在积累”的思想，帮助学生积累丰富的语言材

料。编入教材的必读课文58篇，古诗16首，要求识记生字500个，积累词语

491个，热记名人名言24句。此外，为了丰富和扩大学生的词汇量，教材还通

过练习编写，引导学生在积累各种词语上下功夫。

四、教学目标

1、继续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，能借助

拼音和字典学习生字;区分本音和变音;熟练掌握大写字母，会使用部首查字法查

字典。

2、认识常用汉字450个;会写248个字，做到书写规范、端正、整洁;掌握

汉字的基本笔画;能够利用已学过的生字识记新字;指导学生分散写字，掌握正确

的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课

文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语(在阅读中积累词语)。学习通过朗

读体验课文的基本情感(能够想象课文描写的情境)，自得自悟，背诵指定的课文。

4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气(能读出陈述、

疑问、感叹等不同的语气)。

5、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方(口齿清楚，声音洪

亮，态度大方，有礼貌)。

6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点(能

够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照

一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情)。

7、积极参加语文实践活动，在活动中培养自己的创新精神、实践能力好合

作能力。

8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。

9、培养勤于积累的好习惯，掌握积累的方法，能主动自觉地收集信息，从

而丰富语言。拓展知识。

五、重点难点

1、继续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，能借助

拼音和字典学习生字;区分本音和变音;熟练掌握大写字母，会使用部首查字法查

字典。

2、认识常用汉字450