2024年秋季语文二年级上册教学计划及进度表（二年级4班）.pdf

二年级上册语文教学计划及进度表

嘉鱼县潘家湾镇中心小学刘超

一、指导思想

以构建和谐校园理念为指导，创新与高效为内涵发展的核心要素，服务学

生成长为基本宗旨。继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符

合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。努力实施学校实验课题《个性化教

育活动体系与学生自主发展研究》的子课题。使我们的教育人道化、人性化、

个性化。面向全体，注重全体学生的全面发展，为学生的终身发展打下坚实的

基础。将课标理念落实于课堂教学实践中，扎实深入地进行以集体备课、上好

每一节课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质量，培养学生良好习惯

而努力。

二、学情分析

本班共有学生28名，其中女生9人，男生19人，新转来学生5人。通过

上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参与课堂学习，

自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的

习惯和方法还需要教师多指导，部分学生阅读兴趣不高，仍需多加引导。从语

文的课堂反馈情况来看，学生的具有初步的识字能力，学生的语言表达能力还

需要不断训练，想象能力也有待提高。还有少部分学生自我控制能力不强，学

习基础较差，行为习惯和学习习惯也较差，需加强培养引导。

三、教材分析

1、内容及编排

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；（每

组教材以“导语”的形式点明专题）多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问

题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科

学。每组课文包括导语、识字、4—5篇课文心脏“语文园地”。各部分相互联

系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生

动。

2、教材特点

⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识

字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专

题安排。

⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多

样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，

有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合

作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率

达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记

等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养

语文实践能力。

⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转

向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”

里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。

⑹教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，

鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识

的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

四、教学目标

1，通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

2，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

五、重点难点

1，通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

2，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

六、教学措施

1、把握同组中各部分的联系。

这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法，在备课时，要注意教材在

内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方法。教师在理解教材的基

础上，要创造性地使用教材，做到胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地

进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

2、识字写字教学应注意形式多样、尊重学生差异。

本册教材仍然遵循识写分步，多认少写的原则。教师要相信学生能够独立

识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。教学中，教师要发挥创造

性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中，在语言环境中识字、巩

固，提倡在同学之间的交流合作中进