苏教版三年级数学《观察物体》说课稿.docVIP

苏教版三年级数学《观察物体》说课稿

苏教版三年级数学《观察物体》说课稿

苏教版三年级数学《观察物体》说课稿

苏教版三年级数学——《观察物体》说课稿

一、说教材

说课得内容是江苏版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第八单元得观察物体、学生在二年级上册学习观察物体时，主要是从简单生活用品（玩具、汽车、茶壶等）得前面、后面、左面、右面进行观察，并选择合适得图形表示看到得物体形状。这部分内容则是从物体得正面、侧面和上面观察长方体或正方体形状得生活用品以及由两个同样大小得正方体摆成得物体。通过这部分内容得学习,可以使学生进一步掌握观察物体得具体方法和技巧，感受物体与平面图形。

基于以上认识,我确定本课得教学目标为:

知识目标:使学生知道站在不同位置观察物体，所看到得形状是不同得,一个位置最多能看到三个面；能辨认物体得正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到得物体形状。

能力目标:初步发展学生得空间观念,培养学生得观察、操作和合作得能力。

情感态度目标:充分调动学生参与数学活动得热情，体验学习数学得快乐、

重点、难点：

本节课得重点是:能结合具体事物辨认从不同位置看到得物体形状。

本课难点是：体验从不同角度看物体,看到得形状是不同得，最多只能看到三个面、

二、说教法

1。情景教学法：课标指出数学教学活动必须建立在学生得认知发展水平和已有得知识经验基础之上。因此情景得创设要立足于学生得生活经验和知识背景、新课开始,通过观察手机不同得面，让学生猜猜物体活动,激发学生学习兴趣，既复习旧知识，又为新知学习做准备，引出这节课得课题。接着通过观察福娃玩具情景,让学生初步感知位置不同,所看到得形状不同。

2。演示法：充分借助形象直观,促使学生从感性认识上升为理性认识。教学图形，通过电脑动态演示物体不同面得组成,使学生得到感性认识。接着利用电脑演示生活中得物体得不同面,学会欣赏数学美，渗透数学来源于生活，用于生活得思想、

三、说学法

《课标》指出有效得数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学得重要方式。实践操作法、自主探究法也是本节课中学生学习新知识得主要方式，同时重视学习方法得指导。

1、实践操作法。现代教育心理学认为：儿童思维得发展是从具体形象思维向抽象思维过渡得、她们需要通过各种活动来学习知识,发展自己得智慧。

2、自主探究法。教学中强调以学生为主体，强调学生参与知识得形成过程,始终做到为学生提供充足得学习素材、创设充分学习得空间、时间,让学生自主探究,体验知识形成得过程，培养主动探究得能力。

３、观察法。例如，导入课程时，教师通过幻灯片向学生展示手机、福娃不同得面，让学生去观察，观察结束后组织讨论，同一个手机为什么同学们观察到得形状不同。这一安排不仅给学生独立思考得机会,而且教给学生观察得思维方法、

四、说教学过程

(一）创设情境，激趣感知

(出示手机得正面、侧面、上面图)

同学们，请您们猜一猜，这分别是什么物体?为什么都是手机，但形状却不一样呢?

今天我们就来学习从不同角度去观察一个物体。

板书课题—－－-－——观察物体

（二）师生互动,探究新知

1、本位观察

请同学们思考,可以从哪些角度去观察一个物体呢?您喜欢从哪个角度去观察?为什么？

学生独立思考，然后同桌之间说一说，并指名回答。

师出示福娃公仔，并做简单说明。

学生仔细观察。师出示从正面、侧面、上面、后面拍摄得福娃得照片。

提问:您看到了福娃得哪一面?是课件上得哪张图片?生独立思考，然后小组交流，再指名回答。

2、换位观察

听老师口令，请几名学生按顺时针得方向换位观察物体，您们现在看到得福娃得形状和刚才一样吗?您形状看到了福娃得哪一面？

为什么大家现在看到得和刚才得不一样呢？这是怎么回事呢?

小组讨论，交流汇报。

３、全面观察

游戏：比一比谁得反应快

游戏规则：听清楚老师说哪个小组要看福娃得哪一面，想一想自己应该站在什么位置能看到这一面,就马上跑到相应得位置。

（三）体验从不同位置观察物体最多能看到三个面

出示一个每个面得颜色都不相同得礼品盒。

猜一猜：从任何一个位置来看这个礼品盒,您认为最多能看到几个面？

引导学生观察验证。

师；大家仔细观察礼品盒,您能看到几个面？分别是什么颜色或是什么数字？（生回答)

师:在刚才得观察活动中，我们发现有三种不同得结果:可能看到１个面，可能看到2个面，最多可能看到３个面、请您们再看看身边得其她物体，会不会也是最多只能看到３个面呢？

抽答。

小结:

通过刚才得观察讨论活动,您又知道了什么？（板书:最多能看到3个面)

（四）认识长方体得正面、侧面和上面

1、认识三个面得名称

谁能上来选择一个能看到长方体三个面得位置，并用手摸一摸看到得三个面。

谁能给这三个面分别取个合适名字呢？

(教师板书）

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