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初一数学上册教案

初一数学上册教案（精选10篇）

作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教

案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是

小编帮大家整理的初一数学上册教案，欢迎大家分享。

初一数学上册教案篇1

教学目标：

1、经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的

合情推力意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密

联系。

2、探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系，进一步发展学

生的说理和简单的推理的意识及能力。

重点难点：

重点：了解勾股定理的由来，并能用它来解决一些简单的问题。

难点：勾股定理的发现

教学过程

一、创设问题的情境，激发学生的学习热情，导入课题

二、做一做

出示投影3提问：

1、图1—3中，A，B，C之间有什么关系?

2、图1—4中，A，B，C之间有什么关系?

3、从图1—1，1—2，1—3，1|—4中你发现什么?

学生讨论、交流形成共识后，教师总结：以三角形两直角边为边

的正方形的面积和，等于以斜边的正方形面积。

三、议一议

1、图1—1、1—2、1—3、1—4中，你能用三角形的边长表示

正方形的面积吗?

2、你能发现直角三角形三边长度之间的关系吗?

在同学的交流基础上，老师板书：直角三角形边的两直角边的平

方和等于斜边的平方。这就是的“勾股定理”也就是说：如果直角三

角形的两直角边为a，b，斜边为c，那么我国古代称直角三角形的较

短的直角边为勾，较长的为股，斜边为弦，这就是勾股定理的由来。

3、分别以5厘米和12厘米为直角边做出一个直角三角形，并测

量斜边的长度(学生测量后回答斜边长为13)请大家想一想(2)中的规律，

对这个三角形仍然成立吗?(回答是肯定的：成立)

四、想一想

这里的29英寸(74厘米)的电视机，指的是屏幕的长吗?只的是屏

幕的款吗?那他指什么呢?

初一数学上册教案篇2

一、教学目标：

1.知识目标：使学生理解同类项的概念和合并同类项的意义，学

会合并同类项。

2.能力目标：培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题的能力，

初步使学生了解数学的分类思想。

3.情感目标：借助情感因素，营造亲切和谐活泼的课堂气氛，激

励全体学生积极参与教学活动。培养他们团结协作，严谨求实的学习

作风和锲而不舍，勇于创新的精神。

二、教学重点、难点：

重点：同类项的概念和合并同类项的法则

难点：合并同类项

三、教学过程：

(一)情景导入：

1、观察下面的图片，并将这些图片分类:

你是依据什么来进行分类的呢?

生活中，我们常常为了需要把具有相同特征的事物归为一类。

2、对下列水果进行分类：

(二)新知探究1：

1、对下列八个单项式进行分类：

a，6x2，5，cd，-1，2x2，4a，-2cd

这些被归为同一类的项有什么相同的特征?

2、揭示同类项的概念。

同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做

同类项。另外，所有的常数项都是同类项。

初一数学上册教案篇3

【教学目标】

知识与技能：了解并掌握数据收集的基本方法。

过程与方法：在调查的过程中，要有认真的态度，积极参与。

情感、态度与价值观：体会统计调查在解决实际问题中的作用，

逐步养成用数据说话的良好习惯。

【教学重难点】

重点：掌握统计调查的基本方法。

难点：能根据实际情况合理地选择调查方法。

【教学过程】

讲授新课

像前面提到的收集数据的活动中，全班同学是我们要考察的对象，

我们采用问卷对全体同学作了逐一调查，像这样对全体对象进行的调

查叫做全面调查。

调查、试验如采用普查可以收集到较全面、准确的数据，但普查

的工作量比较大，有时受客观条件(人力、财力等)的限制难以进行，有

时由于调查具有破坏性，不允许采用。在这些情况下，常常采用抽样

调查，即