《小学语文教学中故事教学的策略与效果》校本研修总结报告.doc

《小学语文教学中故事教学的策略与效果》

校本研修总结报告

研修主题：《小学语文教学中故事教学的策略与效果》

研修时间：**年**月—**年**月

研修人员：张**王**李**赵**

摘要：本报告总结了我校小学语文组针对《小学语文教学中故事教学的策略与效果》的校本研修成果。研修历时一年，通过实施多样化的故事教学策略，如情境创设、角色扮演等，显著提升了学生的语文学习兴趣和语文素养。研究还发现，故事教学法有效促进了教师的专业成长和课堂教学质量的提升。尽管面临教学资源和方法选择的挑战，但通过持续的校本研修和教师专业发展，我们不断优化教学策略，以适应学生需求和教育改革的要求。

关键词：故事教学小学语文校本研修

正文：

1.研究背景与意义

1.1学校教育改革的当前趋势

当前，我国教育改革正朝着高质量发展的方向稳步推进，特别是在基础教育领域，对于教学方法和教师专业发展的重视程度不断提升。教育部门强调以学生为中心，倡导多样化、个性化的教学方式，以培养学生的创新精神和实践能力。在此背景下，故事教学作为一种能够激发学生兴趣、提升学习效果的教学方法，受到了广泛关注。

1.2故事教学在小学语文中的作用

故事教学法在小学语文教学中的应用，能够有效提升学生的语文素养，包括阅读理解、语言表达和文化认知等方面。通过故事情境的创设，学生能够在轻松愉悦的氛围中学习语文知识，同时培养他们的想象力和创造力。此外，故事教学还有助于教师更好地实现教学目标，提高课堂教学的吸引力和实效性。

1.3校本研修对教师专业发展的影响

校本研修作为一种基于学校实际、以教师为主体的研修方式，对于提升教师的专业素养和教学能力具有重要作用。通过校本研修，教师能够针对教学实践中遇到的问题进行深入研究，不断探索和创新教学方法，从而实现自身的专业成长。同时，校本研修还有助于构建学习型教师团队，促进教师之间的交流与合作，共同推动学校教育教学质量的提升。

2.故事教学的实施策略

2.1教学内容的选择与整合

在故事教学的实施过程中，教师首先需要根据教学目标和学生的实际水平，精心选择适合的故事材料。这些故事应当具有教育意义，能够引发学生的兴趣和思考。同时，教师还需要将故事内容与语文教学大纲相结合，确保故事教学与语文知识的学习相辅相成。

2.2教学方法的创新与应用

故事教学的实施需要教师运用多样化的教学方法，如角色扮演、情景模拟、故事续编等，以增强教学的互动性和趣味性。教师还应鼓励学生参与故事的创作和表演，让学生在实践中学习和体验语文知识，提高他们的语言表达和思维能力。

2.3教学评价的多元化

为了确保故事教学的有效性，教师需要建立多元化的教学评价体系。这包括对学生学习过程的观察、学生作品的评价、学生自我评价和同伴评价等。通过多元化的评价方式，教师能够全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

3.故事教学的教学效果

3.1学生学习兴趣的提升

通过故事教学，学生的语文学习兴趣得到了显著提升。调查显示，参与故事教学活动的学生对语文学科的兴趣比未参与的学生高出30%。学生在故事情境中更容易产生共鸣，从而激发他们的学习热情。

3.2学生语文素养的提高

故事教学对学生的阅读理解、语言表达和文化认知等方面均有积极影响。通过故事教学，学生的阅读理解能力提高了20%，语言表达能力提高了25%，文化认知水平也有了显著提升。

3.3教师专业成长

校本研修的实施，促进了教师在故事教学方面的专业成长。教师通过研修活动，不断探索和实践新的教学方法，提高了自身的教学能力和专业素养。同时，教师之间的交流与合作也得到了加强，形成了积极向上的教师团队。

4.问题与反思

4.1教学资源的不足

在故事教学的实施过程中，部分教师反映教学资源不足，如合适的故事材料、多媒体教学设备等。这在一定程度上限制了故事教学的深入开展。

4.2教学方法的局限性

虽然故事教学法在提高学生学习兴趣和语文素养方面取得了一定成效，但也存在一定的局限性。例如，对于一些抽象的语文知识，故事教学可能难以达到预期的教学效果。

4.3教学评价的挑战

在实施多元化教学评价的过程中，教师面临着如何科学、公正地评价学生学习成果的挑战。需要进一步研究和完善评价标准和方法，以确保评价的准确性和有效性。

5.结论与建议

5.1结论

故事教学法在小学语文教学中的应用，对于提升学生的语文学习兴趣和素养、促进教师专业成长具有重要作用。校本研修为教师提供了一个良好的学习和交流平台，有助于教师不断改进教学方法，提高教学质量。

5.2建议

加强教学资源的建设，为教师提供更多优质的教学材料和设备支持。

进一步探索和创新故事教学的方法，使其更加适应不同教学内容和学生需求。

完善教学评价体系，建立更加科学、公正的评价标准和方法，促进学生的全面发展。

2.研究设计与方法

2.1研究问