走进图形化编程 小鸟捉害虫（教学设计）五年级下册信息技术鲁教版.docx

走进图形化编程小鸟捉害虫（教学设计）五年级下册信息技术鲁教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是五年级下册信息技术鲁教版中的“走进图形化编程小鸟捉害虫”。通过本节课的学习，学生将掌握利用图形化编程软件（如Scratch）设计简单游戏的基本方法。教学内容与学生已有知识的联系包括：前序章节中学习的基本计算机操作、网络知识以及初步的编程思维。

本节课的具体内容包括：

1.回顾计算机的基本操作，让学生能够熟练地打开和关闭软件。

2.学习图形化编程软件Scratch的基本界面和功能，如角色、舞台、脚本等。

3.利用Scratch设计一个简单的小鸟捉害虫游戏，包括角色的运动、collision碰撞检测以及得分统计等。

4.学生分组合作，展示自己的游戏设计，并互相评价、学习和改进。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，是在前序章节的基础上进行拓展和深化，使学生能够将已学的知识应用到实际操作中，培养学生的信息技术应用能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面。通过学习小鸟捉害虫游戏的设计与编程，学生将培养以下核心素养：

1.信息意识：学生能够理解信息技术在现代社会中的重要性，并能够主动寻求利用信息技术解决问题的方法。

2.计算思维：学生将学习利用计算机科学的方法来分析问题、设计解决方案，并通过编程实现。

3.数字化学习与创新：学生将在合作与创新的过程中，运用图形化编程工具设计和改进游戏，培养自主学习和创新思维能力。

4.信息社会责任：通过本节课的学习，学生将理解信息技术应用对环境、社会和文化的影响，并能够在设计和分享游戏时考虑他人的需求和感受。

教学难点与重点

1.教学重点：

-图形化编程概念：本节课的重点是让学生掌握图形化编程的基本概念和界面，包括角色、舞台、脚本等。

-小鸟捉害虫游戏设计：重点教授学生如何利用Scratch设计简单的游戏，包括角色的运动、碰撞检测以及得分统计等。

-团队合作与展示：重点培养学生的团队合作能力，让他们在小组合作中共同设计游戏，并展示和评价作品。

2.教学难点：

-编程逻辑思维：对于五年级学生来说，理解和运用编程逻辑思维是难点，需要通过实例和练习让学生逐步掌握。

-碰撞检测算法：在游戏中实现害虫与小鸟的碰撞检测是本节课的难点，需要教师引导学生理解和应用相应的算法。

-创新与改进：如何引导学生发挥创新思维，对游戏进行改进和优化是教学难点之一，需要教师提供适当的指导和鼓励。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有Scratch图形化编程软件。

-投影仪，用于展示和学生作品展示。

-网络连接，用于查找和学习额外的教学资源。

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业。

-Scratch官方网站，提供额外的教程和用户社区。

3.信息化资源：

-教学视频和演示文稿，用于辅助讲解和复习。

-Scratch项目示例，用于启发学生创造力和提供实践参考。

-在线编程社区和论坛，供学生交流和分享作品。

4.教学手段：

-小组合作学习，鼓励学生互相学习和合作完成游戏设计。

-项目式学习，通过设计和实现小游戏来提高学生的实践能力。

-课堂讨论和问答，促进学生思考和解决问题。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过向学生展示一个简单的Scratch动画，激发学生对图形化编程的兴趣。

-提出问题：“你们想知道如何自己制作这样的动画吗？”引发学生思考和好奇心。

-简要介绍本节课的主题和目标，让学生明确学习方向。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解Scratch的基本界面和功能，包括角色、舞台、脚本等。

-通过示例演示如何利用Scratch制作一个简单的小游戏。

-强调编程逻辑思维和碰撞检测算法等核心知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台演示和分享自己制作的游戏，鼓励学生互相学习和交流。

-教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-学生提问，教师解答疑问，共同解决问题。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置课堂练习，让学生利用Scratch制作一个简单的小游戏。

-学生分组合作，共同完成练习。

-教师巡回指导，帮助学生解决问题，并提供建议和指导。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师邀请学生分享自己在制作游戏过程中的收获和困难。

-学生提问，教师解答疑问。

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调重点和难点。

6.课后作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生进一步巩固本节课所学知