冀人版科学(2017)五年级下册第四单元《多样的生物》全单元教学设计.pdfVIP

冀人版科学（2017）五年级下册第四单元《多样的生物》全单元

教学设计

第11课《种类繁多的植物》教学设计

【教材分析】

本课是在中年级学生认识了植物的某些共同特征之后，进一步认

识植物的种类，学会对常见植物进行简单的二歧分类。本课按照从认

识到实践的过程设计了两个活动。活动1“比较小草和大树”目的是

通过观察、实验等活动，引导学生比较小草和大树茎的不同点，认识

什么是草本植物和木本植物，学会对植物进行简单的二歧分类。活动

2“给植物分类”旨在通过观察、讨论等活动，引导学生制订更多的标

准给常见植物进行简单的二歧分类，深化学生对二歧分类的认识。拓

展活动“寻找不开花的植物”目的是通过查阅资料等活动，指导学生

认识不开花的植物。通过本课学习，培养学生提出问题、搜集证据、

处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；激发学

生通过制订标准对植物进行简单的二歧分类的兴趣；帮助学生树立尊

重证据、作出判断，大胆质疑、追求创新，乐意与他人合作学习、沟

通交流，尊重他人、形成集体观点的科学态度。本课的教学重点是指

导学生学会对常见植物进行简单的二歧分类。

【学情分析】

二歧分类法是将特征不同的植物，用一分为二的方法，逐步对比

排列，并进行分类。教学中可能会涉及以下几种分类标准。木本植物

和草本植物：木本植物茎的木质部发达，坚硬，直立，寿命长，多年

生长。草本植物茎的木质部不发达，茎、枝柔软，植株较小，一般为

一年生或二年生，多数在生长终了时，其整体或地上部分死亡。乔木

和灌木：乔木的树干高大，主干和分枝有明显的区别，如松、柏、

杨、白桦等。灌木矮小而丛生，没有明显的主干，如荆棘、玫瑰、茉

莉等。

针叶树和阔叶树：针叶树一般指裸子植物类的树木，叶多为常

绿，叶形针状或鳞片状。阔叶树一般指双子叶植物类的树木，叶常绿

或落叶，一般叶面宽阔，叶形随树种不同而有多种形状。常绿树和落

叶树：常绿树是指常年具有绿叶的乔木或灌木。落叶树指冬季树叶全

部脱落的树木。喜阳植物和喜阴植物：喜阳植物在阳光较充足的条件

下才能正常生长。喜阴植物则在阴湿条件下才能正常生长。

学生在日常生活中已经观察过许多植物，并有亲自栽培植物的实

践体验，在中年级初步认识了植物的基本特征，这些都为学生学习本

课奠定了基础。

【教学目标】

科学知识

1．能说出什么是简单的二歧分类法。

2．能归纳出什么是草本植物和木本植物。

科学探究

1．能从植物多样性的角度提出可探究的科学问题。

2．能通过观察等方式获取植物茎的有关信息。

3．能制订标准对植物进行二歧分类。

4．能用科学语言、画图等方式记录整理信息。

5．能运用分析、比较、概括等方法得出结论。

6．能对探究活动进行反思与评价。

科学态度

1．能对植物进行简单的二歧分类表现出探究兴趣。

2．能与他人分工合作、沟通交流，形成集体的观点。

科学、技术、社会与环境（STSE）

能举例说出植物与人类生活密切相关。

【教师准备】

大树和小草茎的课件。

【学生准备】

小截树干、蟋蟀草、《科学学生活动手册》、笔等。

【教学过程】

课时安排：建议安排1课时。

（一）创设情境，提出问题

1．播放：多种植物的视频或幻灯片。

2．引导：地球上生长着多种多样的植物，它们有的高大挺拔，有

的婀娜多姿。迄今为止，人类已知的植物大约有30多万种。为了更好

地研究植物的种类和特征，人们需要对植物进行分类。

3．提问：你知道怎样根据植物的特征进行分类吗？

（二）探究发现，获取新知

1．比较小草和大树。

（1）引导：课前同学们已经准备了小草和大树的茎，请观察它们

有什么特点。

（2）出示观察方法：可以从茎的外皮、茎的软硬、茎的支持力等

方面进行观察；观察时，可以借助放大镜、小刀等工具，采用解剖标

本等方法观察；使用工具时要注意安全。

（3）观察：学生在小组内进行观察，并将观察的结果记录在《科

学学生活动手册》第14页中。教师巡视指导。

（4）汇报：指定小组代表汇报观察结果，