21古诗三首《出塞》（教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

21古诗三首《出塞》（教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21古诗三首《出塞》（教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级上册语文教材中的古诗三首《出塞》。该部分内容涵盖了唐代诗人王昌龄的《出塞》以及相关的历史背景和文学鉴赏。通过学习这首古诗，学生能够理解诗文的意境，领略作者表达的思想感情，并掌握一定的文学鉴赏方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古代诗歌的学习和理解上。学生在前期的学习中已经接触过一些古代诗歌，对诗歌的韵律、节奏和表达方式有一定的了解。在此基础上，学习《出塞》能够进一步拓展学生的文学知识，加深对古代诗歌的理解。同时，这首诗描绘了边塞风光和士兵的艰苦生活，有助于学生了解唐代边塞的历史背景，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《出塞》，学生能够运用文学语言准确表达自己的思想和情感，培养良好的语感和文学素养。同时，通过分析诗文中的意象和修辞手法，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。在欣赏古诗的过程中，学生能够培养审美情感，提高审美鉴赏能力。此外，通过了解唐代边塞的历史背景，学生能够加深对中华优秀传统文化的理解，增强民族自豪感和文化传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了三年级下册的古代诗歌，对诗歌的节奏、韵律和基本表达方式有了初步的认识。此外，学生还在之前的课程中了解了中国古代历史和文化，对唐代边塞的历史背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对文学和艺术作品有较高的兴趣，特别是古代诗歌。他们具有较强的语言文字表达能力，喜欢通过讨论和小组合作的形式进行学习。在学习风格上，学生偏爱视觉和听觉刺激，喜欢通过图像、音乐等多元方式获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和鉴赏《出塞》这首诗时，学生可能会遇到一些困难，如对古代边塞生活的理解、诗歌中意象的把握以及作者思想感情的解读。此外，学生可能对诗歌中的历史背景和文化内涵理解不够深入，需要在课堂上进行引导和讲解。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解《出塞》的历史背景、诗歌意境和作者情感，引导学生理解和欣赏古诗。

（2）讨论法：学生分组讨论诗歌中的意象、修辞手法和情感表达，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）实践法：学生通过书写短文、绘画等方式，将所学知识运用到实际中，提高语言表达和创造力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示边塞风光、战争场景等，增强学生对历史背景的理解和感受。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与诗歌鉴赏和分析，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）纸质教材和辅助材料：提供相关的古诗鉴赏书籍和文章，方便学生查阅和拓展知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗《出塞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗吗？古诗与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗《出塞》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标