《认识整体的几分之几》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

《认识整体的几分之几》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

《认识整体的几分之几》是人教版数学三年级上册第五单元“分数的认识”的第一课时内容。本节课主要让学生初步理解分数的意义，认识几分之一，理解分数与整体的关系。通过学习，学生能理解把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。同时，学生还能用分数表示生活中的某些事物，会进行分数的简单比较。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习，学生能理解分数的意义，掌握分数的表示方法，培养逻辑推理能力；能够将实际问题抽象为分数模型，培养数学建模能力；能够用分数描述生活中的事物，并进行简单的分数比较，提高数学交流和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。具体包括：

（1）理解把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。

（2）能够用分数表示生活中的某些事物，并会进行分数的简单比较。

2.教学难点

本节课的难点是让学生理解分数与整体的关系，以及分数的大小比较。具体包括：

（1）理解分数的意义，即把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。

（2）能够将实际问题抽象为分数模型，并进行分数的大小比较。

例如，让学生理解把一个苹果平均分成4份，每份是苹果的四分之一，四分之三比四分之一大，即3/41/4。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实物演示，让学生直观地理解分数的意义。通过教师讲解和举例，让学生明白分数的表示方法和分数与整体的关系。

2.设计实际操作活动，如把苹果、蛋糕等食物平均分成若干份，让学生亲身体验并用自己的语言描述分数的含义。

3.运用多媒体教学，如动画演示分数的比较，帮助学生直观地理解分数的大小关系。同时，利用互动软件让学生进行分数的计算和比较练习，巩固所学知识。

4.采用小组讨论法，让学生分组讨论如何用分数表示生活中的事物，并分享自己的观点，培养学生的合作能力和数学交流能力。

5.通过练习题和游戏，让学生在实际操作中运用分数知识，提高问题解决能力。教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是分数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分数的图片或视频片段，比如分数的食品、分数的时钟等，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数的定义和作用，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括其分子、分母和分数线的组成。

详细介绍分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解分数的实际应用或作用。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分数的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课主要围绕分数的认识展开，梳理以下几个知识点：

1.分数的基本概念：分数是用来表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份的数。分数由分子、分母和分数线组成。分子表示取的份数，分母表示总份数。

2.分数的表示方法：将一个整体平