１.７微生物与健康（教学设计+探索记录表+音频）六年级科学上册 教科版.docx

１.７微生物与健康（教学设计+探索记录表+音频）六年级科学上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

１.７微生物与健康（教学设计+探索记录表+音频）六年级科学上册教科版

教学内容

本节课的教学内容来自于教科版六年级科学上册第17课《微生物与健康》。本节课主要围绕微生物与人类生活的关系展开，让学生了解微生物在自然界中的作用，以及微生物与人类健康的关系。具体内容包括：

1.微生物的定义：微生物是一类个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等。

2.微生物的分类：介绍细菌、真菌、病毒等微生物的基本特征和分类。

3.微生物在自然界中的作用：讲解微生物在土壤、水体、大气等环境中的重要作用，如分解有机物、氮循环等。

4.微生物与人类健康的关系：探讨微生物在食品制作、药物研发、疾病防治等方面的应用，以及微生物引起的疾病和感染。

5.微生物实验：进行简单的微生物实验，如培养细菌、观察真菌菌落等，培养学生的实验操作能力和观察能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维和科学态度。通过学习微生物与健康的相关知识，学生能够：

1.运用观察、实验、分析等方法探究微生物的特点和作用，培养科学探究能力。

2.建立微生物与人类健康之间的联系，培养科学思维。

3.养成对微生物研究的好奇心和创新精神，培养科学态度。

4.能够运用所学的知识解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了生物学的基本知识，如细胞结构、生物分类等，对微生物有了初步的认识。同时，学生在生活中也接触过微生物，如食品发酵、疾病防治等，对微生物与人类生活的关系有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生而言，微生物世界充满神秘感，能够激发他们的探究兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过动手操作和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习微生物的分类和特点时，可能会感到难以区分不同类型的微生物。此外，微生物的微观世界观难以直观地展示，学生可能难以理解微生物在自然界和人类生活中的作用。还有，学生在实验操作过程中，可能对微生物的观察和培养方法感到困惑。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、显微镜、培养皿、试剂、实验材料等。

2.课程平台：教科书、教学PPT、实验指导书等。

3.信息化资源：网络图片、视频、科普文章等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。

教学资源的选择和运用需结合教学内容和学生实际情况，以提高教学效果为目标。

教学过程

今天我们要学习的是微生物与健康的关系，希望大家通过今天的学习，能够更加了解微生物在我们生活中的重要性。

首先，我们来回顾一下微生物的基本概念。微生物是一类个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等。它们在自然界中广泛存在，起着非常重要的作用。

现在，我们来探讨一下微生物在自然界中的作用。大家知道，微生物在土壤、水体、大气等环境中的作用是非常重要的。比如，它们能够分解有机物，参与氮循环等。那么，微生物与人类健康有什么关系呢？

微生物在食品制作、药物研发、疾病防治等方面的应用非常广泛。比如，酸奶的制作就需要用到乳酸菌；疫苗的研发也是基于对微生物的研究。但同时，微生物也可能引起疾病和感染。这些都是微生物与人类健康关系的体现。

在实验过程中，请大家注意观察微生物的特征，并记录下来。实验结束后，我们一起来讨论一下微生物的特点和作用。

实验结束后，我们来总结一下今天的学习内容。微生物是一类非常重要的生物，它们在自然界中起着重要作用，与人类生活息息相关。我们要了解微生物的分类和特点，掌握微生物与人类健康的关系，才能更好地利用微生物为我们的生活服务。

最后，希望大家通过今天的学习，能够对微生物有更加深入的了解，提高我们对微生物的认识和应用能力。如果有任何问题，欢迎大家随时向我提问。

拓展与延伸

为了让同学们更深入地了解微生物与健康的关系，我为大家提供了一些拓展阅读材料。这些材料包括：

1.《微生物与人类健康》科普文章，详细介绍了微生物在食品制作、药物研发、疾病防治等方面的应用，以及微生物引起的疾病和感染。

2.《微生物的世界》科普书籍，全面介绍了微生物的分类、特点、生活习性等知识，让大家对微生物有更全面的了解。

3.《微生物实验指南》实验指导书，介绍了微生物实验的基本操作和方法，帮助同学们掌握实验技巧。

请同学们在课后自主阅读这些材料，深入探究微生物与健康的关系。同时，鼓励大家进行课后自主学习和探究，可以从以下几个方面展开：

1.调查生活