基于SWOT分析的农村地区大学生返乡设立辅导班问题研究.docx

?

?

基于SWOT分析的农村地区大学生返乡设立辅导班问题研究

?

?

[摘要]百年大计，教育为本。随着教育事业的发展，越来越多的人把教育目光转向农村教育质量的提升。由此，兴起了一大批大学生返乡开设辅导班的现象。通过对X乡镇的调查，借助管理学中SWOT战略分析法对农村地区大学生返乡设立辅导班的优势、劣势、机会和威胁等内外部环境进行了分析，并结合实际对农村地区大学生返乡设立辅导班提出对策建议。

[关键词]SWOT分析;农村地区;大学生;辅导班

[]G64

[]A

教育热一直都是一个经久不衰的话题，越来越多的人意识到了教育的重要性。2020年中国经济生活大调查发现，教育培训夺得了花钱排行榜的桂冠。这也就意味着，全国人民对于教育的充电意识越来越强。同时，在乡村振兴战略的驱动下，发展农村教育势在必行，而这必然会引起作为学校教育的延续和补充的辅导班的兴起。对于农村辅导班的设立，一般分为两种：一种是由在校教师不顾国家三令五申开办的私人辅导班;另一种是由大学生返乡开办的假期辅导班，该研究主要研究的是后者。

农村地区大学生返乡开办辅导班，主要是随着社会生活的发展，人民生活水平逐步提高，口袋里的钱富余了，这让更多的人放逐于教育发展，兴起了一大波“辅导班热潮”。但城乡教育资源配置不均一直是一个亟待解决的问题，再加上农村经济发展较为落后，教育发展的滞后性可想而知。而辅导班的开办一般基于大城市，因为大城市有充足的生源、学生多、家庭经济条件也相对较好，这对于辅导机构来说来自于家庭教育投资的收益相对可观。至于农村，很多辅导机构都不会考虑，大多是一些亏本买卖。这就使得一大批在校大学生看到了契机，利用寒暑假期间在农村地区开办辅导班，这一辅导班的开办有着一定的优劣势和机会。基于此，本文对大学生返乡设立辅导班提出一定的建议和对策，以期更好地规范辅导班的发展，促进农村地区教育质量的提升。

1基于SWOT分析法的农村地区大学生返乡设立辅导班态势分析SWOT分析法（也称TOWS分析法、道斯矩阵）即态势分析法，是20世纪80年代初由美国旧金山大学的管理学教授海因茨·韦里克（HeinzWeihrich）提出的一种战略分析方法。“就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。”SWOT的矩阵分析如图1所示。

其中，S代表strengths（优势）、W代表weaknesses（劣势），O代表opportunities（机会）、T代表threats（威胁），S、W代表内部因素，O、T代表外部因素。

1.1农村地区大学生返乡设立辅导班的内部优势因素分析（S）

1.1.1促进当地教育发展。农村地区经济落后，交通不便，很多高校毕业生都不愿意去这些地方工作。而农村地区在校教师大都年龄偏大，学历不高，这部分教师对于专业技能培训提升的机会很少。年轻教师不愿意去，老教师培训提升机会少，这就使得农村地区学生所能吸收到的知识有限，从而直接导致了当地教育发展的滞后性。作为掌握新知识、新方法的返乡大学生在农村地区开办辅导班，对于促进当地教育发展具有一定的推动作用。一方面，为这些地区带去了新的知识与方法，另一方面也增加了当地教师和政府对于想方设法加速当地教育发展的紧迫感，为他们树立正确的教育观，发展农村教育。

1.1.2解决学生学业困惑。农村地区在师资、教育资源、学习机会方面都是非常紧缺的。首先，大部分的学生们在学校能够学习到的知识很少，大都是一些基础知识。其次，农村父母一般受教育程度不高，对于孩子的学习略显无措，孩子的教育都指望着学校，学生回家之后只能靠自己完成作业，疑难问题也只能攒到学校寻求老师的帮助。上学期间还好，一到假期学生的学业困惑就不能得到及时的解决，这在一定程度上阻碍了学生的学习成长。那么，返乡大学生在农村地区辅导班的开办，一方面，可以给学生们补习功课、讲解学生在学校里没有掌握的知识点，巩固所学知识;另一方面，可以给学生们提供一个假期学习的机会与氛围，不至于学生放假回家之后，没有了学校和老师们的约束，就开始放肆地玩，沉迷于游戏而无心学习。

1.1.3规模较小容易组织。这种类型的辅导班，不像专门的辅导机构那么正式，一般都是临时性的。没有专门的教育场所，大都选择在自己家里或者在人员相对密集的地方租赁教育场所;没有专门的辅导老师，大都由当地的大学生几人牵头组织假期返乡大学生组成;没有专门的培训，大都是大学生们在学校里学习和积累的经验。开办这种类型的辅导班成本也不高，通常就是花费租赁教育场所的费用和资料费。总体来说这种类型的辅导班容易组织。笔者所调查的X乡镇的辅导班一般是租赁乡镇集市上私人的房屋作为教育场所，租赁费用