创新创业形势下中职计算机课程优化的探究.docx

?

?

创新创业形势下中职计算机课程优化的探究

?

?

刘志敏

[摘??????要]?在竞争激烈的社会环境下，创新创业成为当下社会主要发展趋势，因此，在中职计算机教学中有效融合创新创业相关内容，促使计算机教学更具有实效性和针对性，需要广大中职计算机教师不断深入研究和实践。基于创新创业形势，分析中职计算机教学优化的必要性，从课程设置、课程内容、教学手段等三个方面分析中职计算机课程教学与创新创业融合的重要节点，并从课程体系构建、课程教学目标、课程内容优化、课程教学模式与评价四个方面提出具体有效的中职计算机教学措施，供广大中职计算机教师借鉴与参考。

[关??键??词]?创新创业;中职;计算机;课程内容;教学模式

[]?G712?????????[文献标志码]?A???????[]?2096-0603（2020）46-0108-02

从2017年由福建省中华职业教育社、福建省教育厅联合举办的“‘和职教杯首届福建省黄炎培职业教育奖创新创业大赛”开始，创新创业大赛至今已经举办第四个年头，通过这样的比赛能深化产教融合，加强校企合作，优化职业教育的发展，所以为贯彻落实党中央、国务院关于“双创”工作的部署，进一步激发创新创业的活力，全省大部分学校已经成立双创中心，创新创业教育成为当下人才培养主要模式和主流教育理念。我校于2018年成立双创中心，积极参加省市双创比赛，并取得了明显的成效。

一、创新创业形势下中职计算机教学优化的必要性

2015年，国务院印发32号文件《关于大力推进大众创业万众创新若干措施的意见》，强调了“推进大众创业、万众创新”理念的重要性，重点突出我国未来的发展趋势，间接性要求未来的人才必须要具有创新创业精神和理念，这样才能有效推动我国社会经济又好又快地发展[1]。特别是在竞争激烈的市场环境下，只有具备创新創业精神，才能不断创新，立足于不败之地。因此，在创新创业形势下，中职计算机教学必须要重点培养学生的创新创业能力，满足社会发展的需求。

二、创新创业形势下中职计算机教学融合的重要节点

（一）课程体系设置

课程体系是中职计算机教学活动的关键，更是保障教学活动顺利开展的核心。如果中职计算机课程体系设置缺乏全面性和系统性，就会导致中职计算机教学活动显得杂乱无章，且课程教学内容缺乏完整性，教学模式缺乏合理性，教学评价缺乏针对性，会在很大程度上降低中职计算机教学效果和质量，无法满足学生在创新创业背景下的发展需求[2]。所以，在创新创业形势下，中职计算机课程教学必须要科学、系统、合理地设置课程体系，且注重课程体系设置与创新创业的有效融合，体现两者的相互“交叉”，也就是设置与创新创业紧密联系的相关课程，并确保计算机课程设置的实践性和操作性，促使学生在学习计算机基础知识的同时，培养学生创新创业精神，找准自身未来发展定位及未来可持续发展的道路。

（二）课程内容

自“大众创业、万众创新”的口号提出以来，在全国范围内掀起万众创业的热潮，标志“中国创造”的新时代已经到来，同时也标志着社会未来发展的主流趋势是创新创业。中职院校作为技术型人才培养基地，计算机课程又是中职教育体系中一门重要的课程，在日常教学活动中占据重要地位，所以要顺应国家发展趋势，响应时代号召，从课程内容上实现与创新创业的有效融合，并做出对应的调整。课程内容除了要有完整的基础知识体系，以及所学专业领域的相关知识外，还需要具备创新创业内容，唤起学生创新创业意识，树立先进的创新创业精神。因此，在创新创业形势下，只有充分掌握中职计算机教学的融合点，才能最大化发挥中职计算机教学的价值，才能确保创新创业融入计算机课程内容中。

（三）课程教学手段

教学手段是实现教学目标的重要方式之一，更是落实创新创业与中职计算机教学有效融合的重要条件。因为传统教学方式主要是说教形式为主，且实践性较弱，学生的参与度较低，导致计算机教学氛围不足，教学效果差。而借助多媒体教学设备开展中职计算机教学，可以营造出轻松愉悦的课堂氛围，增强师生之间的互动，同时学生还能积极主动参与到课堂教学中，在浓厚的学习氛围中提升自身的学习能力和探究能力，并意识到创新创业的重要性，意识到未来的发展离不开创新创业，为今后的自身发展创造有利的条件，促使学生向成功方向前行。

三、创新创业形势下中职计算机教学的策略

（一）在课程体系构建中增加创新创业元素

在创新创业形势下，广大中职计算机教师必须要意识到课程体系构建的重要性，尤其是在课程体系构建中增加创新创业元素，并把课程体系构建放在首要位置。因为课程体系的构建是教学活动的灵魂所在，对教学活动质量和效果具有直接的影响。如果课程体系缺乏系统性，教学活动内容就会显得杂乱，课程教学目标也很难有效实现。所以，在创新创业形势下，中职计算机教学必须要与创