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《装扮我们的教室》说课稿

各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》，下面，

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想

进行说明：

一、说教材分析

《装扮我们的教室》是《道德与法治》二年级上册第二单元《我们的

班级》中的最后一课，本单元共四课，意在引导学生进入最近的公共生活

空间——班级。本课通过开展“装扮我们的教室”这一实践活动，在真实

的活动情境中，帮助学生克服以下弊病：一是以自我为中心，缺少团队意

识；二是思维有定式，缺少合作方法。使学生在不断协调、完善中形成合

作与共创的能力，让集体生活中的合作与共同建设成为学生的一种生活方

式和思维方式。

二、说学情分析

二年级的小学生多数还处于自我中心的阶段，缺少从整体和全局出发

思考问题的能力，不易把个体的活动与整体的活动联系起来，或者把自己

的生活置于全班的生活中去考量。学生的动手能力和思维能力都还有限，

他们想到的可能更多是局部的、具体的一些做法。如何引导学生从更大的

格局出发思考问题就很重要。本课是一个集体活动，也是一次学生学习整

体布局的好机会。

三、说教学目标：

1.通过综合实践活动，引导学生参与班级事务，初步形成班级主人公意

识。

2.通过交流、讨论、动手操作等活动，帮助学生了解、学习合作及共创

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的方法和技能。

3.在活动中感受快乐，体会分工与合作的好处，提高与人交往的能力。

教学重点难点：

通过综合实践活动，帮助学生了解、学习合作及共创的方法和技能，

体会分工与合作的好处，提高与人交往的能力。

教学准备：

1.教师准备：课件,布置班级的材料。

2.学生准备:儿童剪刀，胶棒等。

四、教学过程：

一、第一课时学习

1.欣赏老师发到班级群中的教室图片、视频等，参观学校最美教室，引导学

生树立美好班级环境的集体观念。

2.全班讨论如何装扮我们的教室，形成统一的意见，各小组领取相应任务，

搜集借鉴或合作设计教室各区域的装扮方案。

【设计意图：利用班级群发送网络上优秀的教室装扮图片、视频等，让学生

有充足的时间欣赏、学习，唤醒他们追求美的意识并激发学习的兴趣。实地参观

本校的最美教室，让学生明白活动的可实现、可操作性，为接下来自己设计装扮

方案并实施打下基础。】

本课时课堂教学

（一）你言我语谈装扮

1.谈话导入

小朋友们，今天这节课，我们将继续——装扮我们的教室。（贴课题）

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2.温故知新

（白板出示儿歌）这首儿歌你还记得么？一起美美地读。

我们是教室的主人，教室是我们的家。瞧，这样的家你们喜欢吗？（出示图

片）为什么喜欢？（学生在手机上批注关键词，教师相机贴板书：干净整

洁）

的确，干净整洁的教室让我们的学习生活变得更舒适，但似乎还少点什么。

上节课，我们参观了学校的最美教室，还当了一回小小设计师。下面，请各组推

选的代表到前面来分享你们的想法。

☆我是小小设计师

请各小组派一名代表展示、讲述本组装扮方案。

【设计意图：教师通过谈话直接引入本课学习内容，低年级的学生喜欢朗朗

上口的儿歌，吟诵儿歌既能温故知新，也可以让他们在轻松愉悦的状态下进入课

堂学习。在展示交流各组设计方案时，充分利用鸿合一体机的展台功能，让学生

带着自己准备的图片资料自主展示、讲述，既锻炼了动手操作能力，又能增强孩

子自信，让他们体会到展示自己、与人沟通的乐趣。】

（二）创设情境议装扮

小朋友们