四年级英语下册 Unit 6 Shopping（The third period）第三课时教案 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit6Shopping（Thethirdperiod）第三课时教案人教PEP

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教学内容

四年级英语下册Unit6Shopping（Thethirdperiod）：本节课我们将继续深入探讨Unit6的主题“购物”。教学内容主要包括：1.学习新词汇和短语，如socks,shoes,bag,howmuch等；2.掌握一般疑问句的构成和回答，例如“CanIhelpyou?”和“Howmucharethese?”；3.实践购物场景的对话，培养学生的口语表达能力；4.了解购物时的礼仪和常识。通过本节课的学习，让学生在实际生活中能够运用所学英语进行购物交流。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：通过学习购物场景的词汇和句型，提高学生的英语听说能力和表达能力；2.思维品质：培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力，使其能够在实际购物场景中运用英语进行有效沟通；3.文化意识：让学生了解购物礼仪和常识，增进对中外文化差异的认识，提高跨文化交际能力；4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。通过本节课的学习，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了本单元前两课时中的基础购物词汇，如shirt,skirt,dress等，以及简单的交际用语如“Whatdoyouwant?”和“Iwant...”。此外，他们还能运用一些基本的日常礼貌用语进行交流。

2.学生普遍对英语学习保持较高的兴趣，尤其在互动性较强的活动中表现得更为积极。他们具备一定的合作学习能力，喜欢通过小组活动进行交流与实践。在能力上，大部分学生能够完成日常对话的模仿和角色扮演，但个别学生在发音和语法使用上仍需加强。在学习风格上，学生多样化，有的善于听觉记忆，有的擅长视觉记忆，因此需要多样化的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对新词汇的准确发音和记忆，特别是在如何正确使用howmuch提问和回答价格方面可能存在困难；此外，对于一般疑问句的构成和回答，部分学生可能需要额外的练习和指导以加深理解；在真实购物场景中的灵活运用对话，对部分学生来说也是一大挑战。因此，教学中需针对这些难点进行有针对性的辅导和练习。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生掌握新词汇和语法知识，确保基础知识的准确性。

2.交际法：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中运用英语进行购物对话，提高口语表达能力。

3.游戏法：运用互动游戏，如购物接力赛等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示购物场景，帮助学生直观理解新词汇和句型。

2.教学软件：运用互动白板等教学软件，提高课堂互动性，方便学生参与课堂活动。

3.实物展示：准备真实的购物物品，让学生在课堂上进行观察和操作，增强学习体验。

教学过程

1.导入新课

（1）问候与热身

Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Beforewestartourclass,letsdoawarm-upactivity.Youcansaythenamesofthethingsyoucanseeintheclassroom.Ready?Go!

（2）引入购物话题

Greatjob!Now,letstalkaboutshopping.Canyoutellmewhatyouusuallybuywhenyougoshopping?Pleasesharewithus.

2.呈现新课

（1）学习新词汇

First,letslearnsomenewwordsaboutshopping.Lookatthepicturesonthescreen,canyouguesswhattheyare?Theyaresocks,shoes,bag,andsoon.Letsreadthemtogether.

（2）学习一般疑问句

Next,wewilllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutshopping.Lookatthisdialogue,canyoufindouthowtoaskCanIhelpyou?andHowmucharethese?L