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一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案11教科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选自一年级道德与法治下册第二单元《我的手儿巧》中的第4课《我有两件宝》。教材以培养学生动手动脑、自主创新的能力为核心,通过生动有趣的故事和实践活动,引导孩子们认识到自己的双手和头脑是宝贵的财富。本课内容与生活实际紧密联系,旨在让学生在实践中感受双手的神奇,培养他们珍惜并合理运用双手和头脑的良好习惯,为今后的学习和生活打下坚实基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:培养学生动手操作能力,激发创新意识,强化合作与分享精神。通过学习《我有两件宝》,引导学生感悟双手与头脑的重要性,提高解决实际问题的能力;培养学生在实践活动中善于思考、勇于创新的习惯,增强自信心和自主性;促进学生之间相互合作、交流分享,提升人际沟通与团队协作能力,为形成良好的社会适应能力奠定基础。
学情分析
一年级学生正处于身心发展的初期阶段,他们对新鲜事物充满好奇,具有较强的好动性和探究欲。在知识层面,学生对双手和头脑的认识较为浅显,动手操作能力有待提高;在能力方面,学生的观察力、思考力和创新能力正处于起步阶段,需要通过实践活动加以锻炼和提升;在素质方面,学生具备一定的合作意识,但分享与团队协作能力尚需加强。此外,学生在课堂行为习惯上表现出注意力集中时间较短,自律性较弱。这些特点对本课程学习具有一定影响,需要在教学过程中采取多样化、趣味化的教学手段,充分调动学生的积极性,引导他们养成良好的学习习惯,以提高课程教学效果。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:通过生动的语言和形象的故事,引导学生理解双手与头脑的价值。
(2)讨论法:组织学生就如何运用双手和头脑进行创新展开小组讨论,激发学生的思考与交流。
(3)实验法:设计实践活动,让学生动手操作,亲身体验双手的创造力。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:运用课件展示各种手工艺品和创新成果,丰富学生的视觉体验。
(2)教学软件:运用互动软件设计互动游戏,增强学生对课程内容的兴趣和参与度。
(3)实物展示:展示学生作品,进行评价和交流,提高学生的实践能力和自信心。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:教师展示一幅描绘各种手工艺品的图片,并提出问题:“同学们,你们知道这些漂亮的手工艺品都是怎么制作出来的吗?”
-提出问题:引导学生思考我们的双手能做什么,头脑能帮助我们解决什么问题。
2.讲授新课(15分钟)
-教师通过PPT展示和讲解,围绕双手和头脑的价值展开:
a.介绍双手的灵活性和创造力,举例说明双手在生活中的重要作用。
b.讲解头脑的智慧,引导学生认识到思考和创新的重要性。
-突出教学重点:双手与头脑的结合能创造出无限的可能。
3.巩固练习(10分钟)
-小组讨论:让学生分成小组,讨论如何运用双手和头脑来帮助别人或解决生活中的问题。
-课堂提问:教师随机抽取学生回答,了解学生对双手和头脑价值的理解程度。
4.实践活动(10分钟)
-创意制作:教师发放简单易行的手工艺品制作材料,指导学生动手制作,发挥创意。
-作品展示:学生展示自己的作品,分享创作过程和心得体会。
5.双边互动环节(5分钟)
-学生互评:学生相互评价对方的作品,提出建议和鼓励。
-教师点评:教师对学生的作品和表现进行点评,强调双手和头脑结合的重要性。
6.核心素养能力拓展(5分钟)
-创新思维训练:教师提出一个具有挑战性的问题,鼓励学生运用头脑思考,提出独特的解决方案。
-合作与分享:学生分组讨论,共同解决一个问题,培养团队协作能力和分享精神。
7.总结与反思(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容,总结双手和头脑的重要性。
-学生分享自己的收获和感悟,教师给予肯定和鼓励。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-图画书:推荐学生阅读与双手和头脑创造力相关的图画书,如《手巧的小老鼠》等,通过有趣的故事进一步体会双手的神奇和头脑的价值。
-视频资料:提供与手工艺制作相关的视频资料,如剪纸、泥塑等传统手工艺的制作过程,让学生了解和欣赏手工艺的魅力。
-实物展示:收集和展示不同类型的手工艺品,如编织品、木工制品等,让学生直观感受双手创造的美。
2.拓展建议:
-家庭实践:鼓励学生在家里尝试用双手制作简单的手工艺品,如折纸、绘画等,将所学知识应用到实践中,提高动手能力。
-社会调查:组织学生进行小型的社会调查,了解周围人们是如何运用双手和头脑解决问题的,培养学生观察社会、思考问题的习惯。
-创意写作:鼓励学生创作以“我有两件宝”为主题的短文或故事,通过写作表达自己对双手和头脑的认识和感悟。
-角色扮演:
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