2024年新人教版数学一年级上册全册教案设计.docx

人教版一年级上册数学全册教案

（2024年秋季新教材）

数学游戏

本单元教学大纲

【教材分析】

《义务教育数学课程标准(2022年版)》对一年级上学期数学学习的要求是：通过具体形象、生动活泼的学习方式，学习简单的数学内容。对学生数感的要求是：能够在真实情境中理解数的意义，能用数表示物体的个数或事物的顺序，能在简单的真实情境中进行合理估算，作出合理判断;能初步体会并表达事物蕴含的简单数量规律。

《数学游戏》单元分为三个场所的游戏：校园→操场→教室，活动范围在逐渐缩小。按照编排分为：“在校园里找一找”、“在操场上玩一玩”、“在教室里认一认”、“在教室里玩一玩”和“学前准备”等五部分内容，更好地进行幼小衔接，用小朋友感兴趣的形式开启小学的学习生活，给学生一个适应的过程。

【单元目标】

1.通过数数初步了解数数的情况，学会数数的方法。

2.通过观察校园,会找各种不同的图形。

3.通过排队会比高矮，会初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

4.通过直观演示，认识“上、下”“前、后”和“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。会用“上、下”“前、后”和“左、右”描述物体的相对位置。

5.要结合学习渗透思想品德教育。本单元蕴含的思想品德教育的因素很多,老师要适时地加以渗透,如当学生观察到有老师、有同学时，老师可以直接引导：我们要尊敬老师，同学之间要团结友爱要讲文明,懂礼貌。

【教学指导】

1.引导小朋友用数学语言介绍自己的幼儿园学习。如幼儿园里有多少位老师?我们班有多少个小朋友?我的好朋友有几个？幼儿园的楼房有几层？我们平时玩哪些玩具?教室里有多少个桌凳等等。通过介绍教师了解学生对数学的认知。

2.分享幼儿园里的数学游戏。说一说自己幼儿园里曾经玩过的数学游戏，选一个跟小朋友们分享，也可以简单说出自己喜欢的原因、游戏的玩法和规则等。

3.共玩数学游戏。教师从小朋友们的分享中选取合适的游戏，跟学生一起玩儿。在游戏中，观察学生对数学的认知、理解。游戏结束后，鼓励学生交流游戏中的快乐和收获。

【课时安排】

建议共分5课时：

在校园里找一找………………1课时

在操场上玩一玩………………1课时

在教室里认一认………………1课时

在教室里玩一玩………………1课时

学习准备………………………1课时

第1课时在校园里找一找

【教学内容】

教材P1~3及相关内容。

【教学目标】

1.能比较清晰的描述幼儿园和学前生活中数学活动内容，比较准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。

2.让学生经历数学回答游戏“观察→提问→回答”的基本步骤。

3.能够积极参与活动，在活动中能主动表达，并与他人交流，加深对数学的理解，感悟数学知识与现实生活的联系。

【重点难点】

重点：准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。

难点：感悟数学知识与现实生活的联系。

【教学过程】

一、情境导入

师：开学啦！从今天开始，你就是一名小学生了！看！这是我们的新学校！小朋友跟爸爸妈妈说再见，一起来进入校园看看吧！

学校真美呀！跟着老师，一起来认识我们的校园吧！

二、探究新知

1.小组合作交流。

课件出示教材2—3页情境图：

师：和新同学在校园里走一走，看一看，你发现校园里有什么？和同桌说一说。

提示：自由发挥找一找，分为两类：一类是找人，另一类是找物。找人的话可以找一找小朋友。找物就找一找学校的重要建筑，比如国旗台、教室等建筑。

2.考察学生对数和数量的认识。

（1）师：你能数一数校园里的各种设施的数量吗？

预设1：国旗上有5颗五角星。

预设2：分类垃圾桶有4个！

……

师：校园里的各种设施，我们都要爱护，不能去破坏它！

（2）师：说一说教学楼前面小朋友都玩什么游戏？

预设1：3名同学在跳绳。

预设2：2名同学在踢毽子。

师：玩游戏时要注意安全哟！

（3）师：花坛里开着向日葵花，数一数，有几朵？

预设：有8朵。

师：在花坛周围你还看到了什么？

预设：还有2名同学来给向日葵花浇水。

师：我们要爱护校园里的花花草草。

（4）师：你还能在校园里找到什么呢？找一找，说一说。

预设：学生说发现天空中出现9个鸽子，国旗台有2个台阶等。

【设计意图：学生畅所欲言，只要能积极参与课堂活动积极表达，就能加深对数学知识的认识，体会数学与现实生活之间的联系，激发学习数学的兴趣，进一步获得一些数学活动经验，促进幼儿园与小学有效衔接，顺利开始小学数学的学习。】

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？

在校园里走一走，看一看。我们认识了校园中建筑设施，认识了自己