2025届高考历史一轮复习练习 第二十八单元 战争与文化交锋 第69讲 现代战争与不同文化的碰撞和交流（含答案）.docxVIP

第二十八单元战争与文化交锋

第69练现代战争与不同文化的碰撞和交流

1.[2023山东泰安二模]一战结束后，黄金海岸的英国传教士无可奈何地说，从欧洲回国的非洲士兵对“欧洲人”远不像过去那样尊敬了；法国驻几内亚总督也承认，复员回来的老兵们把不服从殖民当局的命令作为高尚文明的标志。这反映了一战（）

A.使英法失去了殖民霸主的地位

B.打破了非洲大陆封闭隔绝状态

C.暴露了帝国主义战争的非正义

D.促进了非洲民族解放斗争发展

2.[2024湖南邵阳阶段检测]1919年，法国的女性法学学生是1914年的10倍，女性医学学生是那时的3倍；超过30岁的英国妇女获得了一定程度的选举权，德国的妇女投票权更为完整；裤子成为可以接受的妇女服装，裙角也骤然上升。上述现象的出现主要得益于 （）

A.科学教育水平提高

B.第一次世界大战的影响

C.马克思主义的传播

D.工业化迅速开展的需要

3.[2023河南驻马店期末]一战后，在亚洲，印度人民多次发起“非暴力不合作”运动；在非洲，埃及人民通过多种斗争方式迫使英国承认埃及为独立主权国家；在美洲，桑地诺带领游击队反对美国扶植的独裁政权，迫使美军撤出。由此可知，这一时期的民族民主运动 （）

A.动摇了世界殖民体系

B.实现了发展中国家联合

C.终结了欧美列强侵略

D.导致世界政治格局变动

4.[2024浙江模拟]民族自决原则已成为殖民地争取独立民主的一把利器。第二次世界大战之后，《公民权利与政治权利国际公约》以及《经济、社会与文化权利国际公约》这两大世界人权文件皆在第一条明列民族自决原则：“所有人民都有自决权。他们凭这种权利……自由谋求他们的经济、社会和文化的发展。”下列属于“民族自决原则”的是（）

①《埃维昂协议》承认阿尔及利亚独立

②一战后捷克斯洛伐克脱离奥匈帝国独立

③华盛顿会议上中国收回了山东的主权

④二战后南斯拉夫脱离社会主义阵营

A.①②B.①④C.②③D.③④

5.[2024贵州月考]二战后，拉美地区成为西方文明的“延伸地带”，文化也随之迅速变化。墨西哥作家巴斯康塞洛斯认为由于种族构成、文化混杂和政治环境，墨西哥的民族性与世界性是画等号的。其观点得到相当一部分拉美文人的推崇。这些现象反映出 （）

A.世界殖民体系走向了崩溃

B.拉美民族文化的生存困境

C.拉美对世界文明贡献巨大

D.拉美政治独立还任重道远

6.[2023苏州三模]新加坡独立后，政府对独立前具有种族性质的社区组织进行改造，并通过建设新的社区组织将多元化的种族平等思想灌输给民众，通过对基层组织的改造较好地实现了社会整合。此后，新加坡保持了较高的经济发展水平，创造了平稳的国内政治环境与和谐的种族关系。这说明新加坡 （）

A.形成独特的多元文化景观

B.基层治理产生多重功效

C.政治独立保障了经济发展

D.构建了和谐的种族关系

7.[2024江苏盐城模拟]有学者指出，二战后伴随着国际贸易的发展，文化帝国主义愈演愈烈，艺术、影视和时尚所表达的西方价值观无所不在，以至于新兴民族国家面临的最紧迫的问题依然是国家身份的保持。该学者旨在说明（）

A.保持传统文化的完整性

B.捍卫文化主权的重要性

C.警惕西方价值的虚伪性

D.重视文化交流的开放性

8.[2024贵阳摸底]1917年，苏俄《和平法令》宣布：“如果某个民族被强制留在别国版图之内，如果违反这个民族的愿望……那末（么）合并这个民族的行为就是兼并，即侵占和暴力行为”。几乎同时，美国总统威尔逊也提出：每个民族有权选择生活其中的国家；世界上的小国同样有权享有大国所期望并坚持的对其主权和领土完整的尊重等。这些思想（）

A.维护了战后世界的长久和平

B.导致世界殖民体系迅速崩溃

C.彰显民族自决成为共同追求

D.推动了世界政治伦理的进步

9.[2024广东联考]二战后，印度由约占总人口5％的本土精英阶层推动而获得了民族独立。而这些精英则有着西方教育背景，他们会说一口流利的英语。因此当他们掌权之后，仍然保留宗主国建立的意识形态和经济模式，财产关系并没有发生改变。对此解读合理的是 （）

A.英国殖民力量依然强大

B.印度发展严重依赖西方

C.印度加入资本主义阵营

D.印度难以摆脱西方羁绊

10.[2023广东省实验中学期中]塔哈·侯赛因指出，外国学校从来不会真正地符合埃及人民的心愿，从本质上看，它们绝不会教育埃及学生去热爱埃及，或保护埃及的民主。埃及教育的主体应该是自己办的学校，对外国学校的过分依赖对埃及的发展是无济于事的。这从本质上说明塔哈·侯赛因（）

A.主张埃及人应该创办自己的学校

B.认为发达的教育是埃及独立的保障

C.意识到外国教育本身存在极大弊端

D.要求摆脱外国对埃及的文化殖民

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