5.3用字母表示数（3）（教学课件）-五年级数学上册（人教版）.pptxVIP

第3课时用字母表示数（3）;1.学会用字母表示运算律和计算公式，体会用字母表示运算律和计算公式的优越性；理解一个数的平方的含义。

2.经历用字母表示运算律和计算公式的过程，并能将数字代入字母公式中进行计算，培养抽象概括能力。

3.渗透用字母表示运算律和计算公式的简单美。;【重点】

体会数学符号语言的优越性。

【难点】

理解一个数的平方的含义。;18+29=29+

(23+39)+61=23+(+)

15×=57×

(3.6×1.5)×4=3.6×(×)

(40+8)×=×2.5+×;谁来说说，我们应该如何叙述这些运算律？;(1)我们已经学过一些运算律，你会用字母表示吗？;在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。;运算律;用字母表示运算定律，简明易记、便于应用。;(2)用字母表示正方形的面积和周长公式（用S表

示面积，用C表示周长）。;关系式;2a;;长方形的面积=长×宽;(2)一个长方形的长是8cm，宽是5cm，它的面积和周长各是多少？;2.省略乘号写出下面各式。;3.把结果相等的两个式子连起来。;4.根据运算律在里填上适当的数或字母。;s=vt=260×30=7800(米);6.用字母表示下面三角形的周长。;如果a=8cm，等边三角形的周长是多少？;7.用a表示商品的单价，x表示数量，c表示总价，分别写出它们之间的数量关系：;8.;长方形的面积=长×宽;根据右图回答问题。

(1)哪一部分的面积是ac?

(2)哪一部分的面积是bc?;根据右图回答问题。

(1)哪一部分的面积是ac?

(2)哪一部分的面积是bc?;这节课你有什么收获？;作业课件中的相关练习。