5.16 独立自主的和平外交 教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史下学期.docx

5.16独立自主的和平外交教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.16独立自主的和平外交教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期

教材分析

标题：“5.16独立自主的和平外交教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期”

本节课内容主要围绕我国新中国成立后的外交政策展开，通过学习，使学生了解我国在外交领域所取得的成就，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

教学目标：

1.知识与技能：了解新中国成立后的外交政策，掌握我国在外交领域的主要成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

教学重点：新中国成立后的外交政策，我国在外交领域的主要成就。

教学难点：如何引导学生理解并热爱我国的外交政策。

教学过程：

1.导入新课：通过展示我国取得的外交成就的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解新中国成立后的外交政策，我国在外交领域的主要成就。

3.合作探讨：分组讨论，引导学生深入思考我国外交政策的特点和意义。

4.课堂讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。

5.情感升华：通过讲解我国外交政策的成就，引导学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

教学评价：通过课堂表现、作业完成情况，评价学生对我国外交政策的理解和热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.历史学科核心素养：通过学习我国新中国成立后的外交政策及其成就，培养学生的历史学科核心素养，使其能够理解历史发展的规律，认识历史事件的内在联系。

2.爱国主义情感：通过了解我国在外交领域取得的辉煌成就，激发学生的民族自豪感，培养其热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

3.分析与解决问题的能力：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用所学知识，对相关问题进行深入思考。

4.合作与交流：通过小组讨论、课堂分享等形式，培养学生的合作与交流能力，使其能够主动参与集体活动，与他人共同完成任务。

学情分析

本节课针对的是八年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，求知欲强，具备一定的独立思考和分析问题的能力。然而，由于年纪尚小，他们在历史知识的积累和深度理解上可能存在一定的不足。因此，在教学过程中，需要注重引导和激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

在知识层面，学生对新中国成立后的历史背景有一定的了解，但对于具体的外交政策和成就可能知之甚少。因此，在教学过程中，需要注重对基础知识的讲解和巩固，同时引导学生进行拓展学习，以提升他们的知识层次。

在能力层面，学生具备一定的自主学习和合作探讨的能力，能够通过小组讨论、课堂分享等形式，与他人共同完成学习任务。然而，在分析问题和解决问题的能力上，部分学生可能还存在一定的不足。因此，在教学过程中，需要注重培养和提高学生的分析问题、解决问题的能力。

在素质方面，学生普遍具备良好的行为习惯，尊敬师长，团结同学，积极参与课堂活动。这对于本节课的学习起到了积极的推动作用。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学黑板、教学挂图、历史地图、教学模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库、网络教学平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、纪录片、图片、音频资料、电子教材、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、情景模拟法、小组合作法等。

5.教学辅助工具：学习任务单、思维导图、时间轴、答题卡、评价表等。

6.教材和参考书：部编版八年级历史下学期教材、《中华人民共和国外交史》、《新中国外交成就汇编》等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于我国新中国成立后的独立自主的和平外交政策。在上课之前，请大家先看一段关于我国外交成就的视频，感受一下我国在外交领域的辉煌历程。（播放视频）看完视频，请大家思考一下，我国在外交领域取得这些成就的原因是什么？（学生思考，教师引导）

2.自主学习

现在，请大家打开教材，阅读第5.16课《独立自主的和平外交》的内容，了解新中国成立后的外交政策及其主要成就。在阅读过程中，请大家注意以下几个问题：（1）新中国成立后的外交政策是什么？（2）我国在外交领域取得了哪些主要成就？（3）这些成就背后的原因是什么？请大家边阅读边思考，待会儿我们