4.认识星座 （教学设计+课堂记录单+微课）六年级科学下册 教科版.docx

4.认识星座（教学设计+课堂记录单+微课）六年级科学下册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级科学下册—认识星座

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过观察和分析，探索星座的形成和特点，培养观察和思考的能力。

2.科学思维能力：学生能够运用分类和比较的方法，分析不同星座的形状和位置，培养逻辑思维和判断能力。

3.科学交流能力：学生能够通过小组讨论和分享，与他人交流对星座的认识和观察心得，培养表达和交流能力。

4.科学素养：学生能够了解星座在历史和文化中的意义，培养对科学的兴趣和好奇心，提高科学素养。

学情分析

考虑到六年级学生的认知发展水平，他们已经具备了一定的观察和思考能力，对于科学探究有一定的兴趣和好奇心。学生在前期的学习中对天文学有了初步的了解，对于星座的概念和特点已经有了一定的认识。

在学习能力方面，大部分学生能够通过观察和分析，探索星座的形成和特点，他们能够运用分类和比较的方法，分析不同星座的形状和位置。然而，部分学生在科学思维方面还需要进一步的引导和培养，他们可能对于一些复杂的科学概念和原理的理解存在困难。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂讨论和实践活动，他们愿意与他人交流对星座的认识和观察心得。然而，部分学生可能较为内向，不善于表达和交流，这可能影响他们在课堂上的参与和表现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解星座的形成、特点和故事，引导学生了解和认识星座。

b.讨论法：学生分组讨论星座的观察和分类方法，培养学生的科学思维和交流能力。

c.实践活动：学生通过观察星空，记录和分享自己的星座发现，提高观察和科学探究能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示星座的图像和信息，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：使用科学教学软件模拟星座的运动和形成过程，帮助学生更好地理解星座的特点。

c.星空模拟器：运用星空模拟器软件，让学生观察不同星座在不同时间的形状和位置，提高学生的观察和分析能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于星座的知识。首先，请同学们闭上眼睛，想象一下夜晚的星空，你能看到哪些星座呢？现在请大家睁开眼睛，分享一下你们所看到的星座。（教师引导学生分享，总结出几个常见的星座，如北斗七星、大熊座等。）

2.探究星座的形成和特点（15分钟）

现在请同学们打开科学课本，翻到六年级下册的“认识星座”一课。我们来共同阅读课文，了解星座的形成和特点。请大家注意，课文中提到了星座是由古代人们为了导航和记时而划分的，那么同学们思考一下，为什么人们会划分星座呢？划分星座对我们的生活有什么作用？（教师引导学生思考，组织小组讨论。）

3.观察和分析星座（15分钟）

现在请同学们拿出手机或平板电脑，打开我们事先准备好的星空模拟器软件。软件上展示了不同的星座，同学们可以尝试找到我们刚才讨论的那些星座。请大家观察星座的形状和位置，并尝试记录下来。在这个过程中，同学们可以相互交流，分享自己的观察心得。（教师巡视课堂，指导学生操作软件，解答疑问。）

4.小组讨论和分享（10分钟）

现在请同学们分成小组，每组选择一个星座，进行深入观察和分析。请同学们思考以下问题：这个星座是由哪些星星组成的？它的形状有什么特点？在不同的时间，这个星座的位置会有什么变化？请同学们讨论后，派一位代表进行分享。（教师组织小组讨论，提醒同学们注意观察时间和位置的变化。）

5.总结和归纳（10分钟）

现在请同学们回到座位上，我们将对今天所学的星座知识进行总结。请大家回顾课文内容，总结星座的形成、特点以及划分星座的作用。教师根据学生的回答，进行补充和归纳，强调星座在历史和文化中的意义。（教师引导学生总结，强调星座知识在实际生活中的应用。）

6.课堂小结（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们了解了星座的形成、特点和划分星座的作用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，观察星空，探索宇宙的奥秘。下节课，我们将继续学习更多关于天文学的知识，敬请期待。（教师进行课堂小结，提醒学生课后观察星空，激发学生对科学的兴趣和好奇心。）

教学过程设计注重引导学生主动参与、积极思考，通过观察、讨论、总结等方式，提高学生的科学探究能力和科学素养。同时，利用多媒体设备和教学软件，增强课堂教学的趣味性和互动性，提高教学效果和学生的学习兴趣。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握星座的形成、特点和划分星座的作用。