高中语文 过小孤山大孤山（一）教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

高中语文过小孤山大孤山（一）教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

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课程基本信息

1.课程名称：高中语文《过小孤山大孤山（一）》教案

2.教学年级和班级：新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》，高中一年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过解读《过小孤山大孤山（一）》文本，提升学生准确理解古文的能力，增强古文阅读与表达能力。

2.文化理解：引导学生深入探讨文本中所蕴含的古代文化内涵，提升学生对中国古代文化的理解和认同。

3.审美鉴赏：通过分析文本中的意象、修辞等手法，提高学生对古代诗歌散文审美鉴赏的能力。

4.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生在分析问题时能提出独到见解。

学情分析

考虑到我所教授的是新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》中的《过小孤山大孤山（一）》，我的学生是高中一年级的学生。他们已经具备了一定的古文阅读基础和文学鉴赏能力，但可能对于古代文化和历史背景的理解有待提高。

在学习动机方面，学生们对于古代文学作品普遍感兴趣，尤其是那些具有鲜明个性和深刻内涵的散文。他们乐于通过文学作品去窥探古代社会的生活和思想。

然而，在知识、能力方面，学生们对于一些古代文学理论和修辞手法可能还不够熟悉，这对于理解《过小孤山大孤山（一）》中的深层含义可能会造成一定的障碍。因此，在教学过程中，我需要注重对这些基础知识的补充和巩固。

在行为习惯方面，大部分学生课堂参与度较高，能够积极回答问题和提出疑问。但也有少数学生可能较为内向，不愿主动表达自己的观点。针对这一情况，我将鼓励他们发表自己的看法，并尽量创造轻松愉快的课堂氛围。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中国古代诗歌散文欣赏》教材，以便于他们随时查阅和复习课程内容。

2.辅助材料：收集和整理《过小孤山大孤山（一）》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行直观展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为若干小组，以便于学生进行分组讨论和互动交流。同时，预留出足够的空间供学生进行课堂活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《过小孤山大孤山（一）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《过小孤山大孤山（一）》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《过小孤山大孤山（一）》的图片或视频片段，让学生初步感受文本的魅力或特点。

简短介绍《过小孤山大孤山（一）》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《过小孤山大孤山（一）》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《过小孤山大孤山（一）》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《过小孤山大孤山（一）》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《过小孤山大孤山（一）》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文本案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《过小孤山大孤山（一）》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《过小孤山大孤山（一）》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《过小孤山大孤山（一）》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《过小孤山大孤山（一）》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《过小孤山大孤山（一）》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《过小孤山大孤山（一）》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《过小孤山大孤山（一）》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《过小孤山大孤山（一）》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《过小孤山大孤山（一）》的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.文本理解能力：学生们对《过小孤山大孤山（一）》的古文文本有了更深入的理解，能够准确把握作者的表达意图和文本的主题思想。

2.文化素