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沪教版数学二年级上册《长方形、正方形》教案--第1页
沪教版数学二年级上册《长方形、正方形》教案
教学目标：
1、认识长方形和正方形的特点。
2、学生在具体的操作摸索过程中学会探究图形特点的方法。
3、学生在自主探究和合作探究的学习过程中养成独立摸索，互相交流，
互相关心的良好学习适应。
教学重点：
认识长方形和正方形的特点。
教学难点：
学会探究图形特点的方法。
教法学法：
教法：演示法、归纳法、启发法。
学法：操作法、总结法、自主探究和合作探究法。
教学预备：
教具：钉子板、长方形和正方形纸各一张、课件。
学具：长方形和正方形纸各一张、方格纸、直尺、三角板、小棒、彩
笔。
教学过程：
一、激情导思
1、师：同学们，你们喜爱看《喜洋洋与灰太狼》吗？
生齐答：喜爱！
师：喜洋洋今天想和我们一起上课，第一喜洋洋想考考大伙儿（课件
出示）：（1器人身上有哪些平面图形？
生回答：长方形、正方形、圆形。
师：请同学们具体说一说哪部分是长方形？哪部分是正方形？生回答：
嘴、颈项、胳膊、身子、腿是长方形。头、手、脚是
正方形。
师：（2）生活中还有哪些物体的面是长方形或正方形？
生1：桌子、凳子、黑板是长方形。
沪教版数学二年级上册《长方形、正方形》教案--第1页
沪教版数学二年级上册《长方形、正方形》教案--第2页
生2：地板砖、手帕是正方形。
生3：铅笔盒的面。
生4：教室窗户上的玻璃表面。
师重点强调某一物体的面，例如桌子的面、凳子的面、黑板的面等。
有些学生找的物体的面是近似的长方形或正方形，应强调有些，例如有些
铅笔盒的面是长方形的等。只要学生回答的正确或接近正确就应给以不同
方式的鼓舞。例如你观看的真认真，你的眼力真准，你表述的专门完整等
等。
2、小结导入：原先生活中有这么多长方形、正方形，事实上数学就在
我们周围。前边我们差不多初步认识了长方形和正方形，这节课我们一起
来连续探究长方形和正方形的特点。（板书课题：长方形和正方形的认识）
二、探究新知
（一）自主探究长方形的特点
师：（3）请同学们拿出预备好的小棒，按要求操作：（课件出示）
1、小组合作，用小棒摆一个长方形和一个正方形。
2、边摆边说，你分别用了几根小棒。
3、动脑想想，你有什么发觉？
（4）量一量，折一折，看看长方形的边和角有什么特点？
1、数一数长方形有几条边？几个角？
生：长方形有4条边，4个角。
2、用直尺量一量长方形的边，你能发觉什么？
生1：上边、下边差不多上8厘米，左边、右边差不多上4厘米。
生2：上边、下边差不多上7厘米，左边、右边差不多上3厘米。
生3：上边、下边相等，左边、右边相等。
师：上边、下边我们叫做对边，左边、右边也叫做对边。因此我们说
长方形的对边相等。（接着课件出示：你能用折一折的方法验证刚才的发觉
吗？
生独立操作后上台演示。
沪教版数学二年级上册《长方形、正方形》教案--第2页
沪教版数学二年级上册《长方形、正方形》教案--第3页
师再演示一边重点强调两边重合。（接着课件演示长方形的对边相等。
使学生进一步明确长方形的对边相等。）
3、用三角板上的直角比一比长方形的角，你能发觉什么？
生1：4个角都与三角板（或直尺）的直角相等。
生2：4个角都相等。
生3：4个角差不多上直角。
接着课件演示，进一步验证长
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