小学人教版语文六年级下册《语文园地六》教学设计（共5篇）.pdfVIP

小学人教版语文六年级下册《语文园地六》教学设计（共5

篇）

第一篇：小学人教版语文六年级下册《语文园地六》教学设计

《语文园地六》教学设计泉湖小学刘平

学习目标

1、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中

的读音。

2、认记8个生字，积累关于天气预测的民间谚语。

3、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。

教学过程：我的发现

1、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。

（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）

2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环

境而定。

4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课

本写词语，看哪一组写得多。

日积月累读读认认

1.自读韵文，练习读正确、读流利。2.同桌互读，比一比谁读得正

确。

3.小组内指认生字，说一说记字的小窍门。

4.教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。

读读背背

1.自由读这5句民谚，看谁读得最正确。

2.同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

3.通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积

累的目的。

宽带网

在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，

收集了很多科技新闻和科技知识。这节课，我们就召开一个“科技新

闻及知识发布会”。1.将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几

条你认为重要的科技新闻和科技知识。

2.试着练一练怎样发布这些重要信息。

组内练习，进行评选

1.组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。2.评选出资料丰富、

分类保存最合理的同学。全班交流展示资料

1.各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。

2.接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办

法。使大家明白可以通过收看（收听）新闻、查阅报刊、询问、上网

等途径获取信息，在多方获取信息后要进行筛选，用记录、剪报或知

识卡片等形式保存下来，便于查找。教师总结

同学们，通过这次新闻发布会，老师发现大家不但开阔了眼界、

增长了知识，更重要的是学会了怎样收集资料。让我们到生活中去学

语文、用语文吧！

第二篇：一年级语文下册《语文园地六》教学设计

一年级语文下册《语文园地六》教学设

计

教学目标

1、引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。

2、认读个生字，培养认字的多种途径。

3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。

4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，

培养良好语感。

、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口

语交际中做到讲文明，有礼貌。

6、通过展示外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。

7、学习正确运用音序查字法查字典。

重点、难点

1、复习巩固所学汉字。

2、学会正确运用音序查字法查字典。

教学时三时

第一时

教学目标

1、引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区别形近字。

2、认读个生字，积累词语。

教具准备

生字卡片

教学过程

一、我的发现

1、认读形近字。

a、教师出示生字卡片，请学生认读。

生字卡片：令今乌鸟广厂

b、仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。

、学生归纳，教师小结：这组字中的“乌今厂”比“鸟令广”少

了一笔。

d、教师出示另一组生字卡片，学生认读。

生字卡片：日白田目电旦旧由甲申

e、仔细观察，比较，发现这组汉字的规律。

f、学生归纳，教师小结：这组字中，除“日”字外，都在“日”

这个字上，加了一笔。

g、反复认读这两组生字卡片。

h、教师小结：这就是“加一加，减一减”的识字方法。

i、拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样