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中班科学优质教案《沉和浮》

中班科学优质教案《沉和浮》（精选8篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案

有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适

呢？以下是小编精心整理的中班科学优质教案《沉和浮》，希望能够

帮助到大家。

中班科学优质教案《沉和浮》篇1

活动目标：

1．观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。

2．对沉浮现象有探索的兴趣。

活动准备：

1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、

玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份（见附表）。

2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。

3．集体记录表和沉浮字卡图片。

活动过程：

（一）感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。

1．教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？如果把石头和

泡沫板放到水里会怎样呢？

2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？

3．教师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯

水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水

中的位置？适当纠正不对的。

4．教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在

水中的叫沉。

（二）认识操作材料和记录表，商量记录方法。

1．认识操作材料和记录表。

教师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你

猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？（幼儿猜测）

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2．了解活动记录单。教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的

表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放

入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？

3．商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表

示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进行记录。

（三）引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。

1.老师：现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。交代操作

要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。放的小朋友

每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来

了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行

记录。（认一认小朋友的记录表）

2.两人合作探索沉浮并记录。

（四）出示集体记录单，幼儿交流、分类。

1．教师：你猜对了吗？经过实验，结果怎样？（教师根据幼儿的

实验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。）

2．教师：现在我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢？（引导

幼儿根据沉与浮进行分类，每组有两个小筐，请把能沉下去的东西放

在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里）

3．幼儿把材料按沉和浮分类，刚才还有问题的小朋友可以到老师

这边再来试试。

4．交流：大家来说说你是怎么分的？

（五）小结，扩展幼儿经验。

教师：今天我们发现了把物体放到水里，有的会沉下去，有的会

浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?

把你知道的告诉大家。如果教室里有的可以去拿过来试试。（轮船、

鸭子等是浮的，石头等是沉的）

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