第10课《小石潭记》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册.pptx

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同学们你们知道这幅画是根据谁写的哪首诗的意境而创作的吗?;;;二、复习巩固;;柳宗元,字,唐代河东人,唐代中期杰出的文学家、思想家,之一。他和是唐代“”的倡导者,对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。因为他是河东人,曾任柳州刺史,所以人称或。著有《柳河东集》。他擅长于写,本文是他▁▁▁▁▁的第四篇。;以下哪些是唐宋八大家?;;篁竹()清冽()卷石底()

坻()屿()嵁()

俶尔()佁然()翕忽()

悄怆()幽邃()奉壹();六、听读课文,掌握停顿;从小丘/西行百二十步,隔/篁竹,闻/水声,如/鸣珮环,心乐之。伐竹/取道,下/见小潭,水尤/清冽。全石/以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树/翠蔓,蒙络/摇缀,参差/披拂。

潭中鱼/可/百许头,皆/若空游/无所依,日光/下澈,影/布/石上。佁然/不动,俶尔/远逝,往来翕忽,似/与游者/相乐。

潭/西南/而望,斗折/蛇行,明灭/可见。其岸势/犬牙差互,不可知/其源。

坐潭上,四面/竹树环合,寂寥无人,凄神/寒骨,悄怆/幽邃。以/其境过清,不可久居,乃/记之而去。

同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶/而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。;从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹

取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为

屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。;潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔

远逝;往来翕忽,似与游者相乐。;坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,

不可久居,乃记之而去。;不可久居

乃记之而去

潭中鱼可百许头

崔氏二小生;潭中鱼可百许头()

不可久居();水尤清冽()

以其境过清();从小丘西行百二十步()

日光下澈()

皆若空游无所依()

斗折蛇行()

其岸势犬牙差互()

凄神寒骨()

心乐之();1.倒装句:

全石以为底()

卷石底以出()

2.省略句:

影布石上()

斗折蛇行();九、整体感知;1.作者是按照空间顺序来描写发现小石潭的经过?用了哪些准确的动词?;2.本段描写了哪些景物?写景用了什么写法?;本段写了哪些景物,用的是什么写法?

写游鱼的这一节,极为细腻传神,采用了什么手法?写鱼除了表现潭水的清澈外,还有何用意?

潭水有什么特点?用的是什么写法?好处是什么?;1.本段写了哪些景物,用的是什么写法?;2.第二段游鱼极为细腻传神,采用了什么手法写出了潭水的什么特点?写鱼除了表现潭水的清澈外,还有何用意?;从作者立足潭边的远视角度,侧面描写小石潭。;十一、课文探究;发现小潭:隔—闻—伐—取—见(移步换景);请简要概括文章的主旨内容。;作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致,具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹,由篁竹到闻水声,再由水声寻到小潭,讲述了发现小潭的经过,充满了悬念和探奇的情趣,逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。;作者在描写景物时,无不渗透着自己的感受和情怀。小石潭景色优美,充满了生机,却位于偏僻之地,不被外人所知。小石潭的遭遇正与自己的遭遇相同,作者不禁触景生情,此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨,悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的清幽美与作者心境的凄清美形成了强烈的对比,有力地衬托出作者那种无法摆脱的压抑心情,也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。;“永州八记”

唐代永州,地处荒僻,然而自然景色甚美

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