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1.3常见的酸第1课时(教学设计)
年级
九年级
授课时间
课题
1.3常见的酸(1)
教学
目标
1.科学观念
会描述盐酸的物理性质;会描述盐酸常见化学反应的现象;并熟练书写相关反应的化学方程式;知道盐酸的常用用途。
2.科学思维:
能用盐酸性质解释相关的实验现象,推测用途。
3.探究实践
能正确进行实验操作;知道检验氯离子的方法;会用硝酸银和稀硝酸检验氯离子。
4.态度责任
通过一些探究活动,进一步认识与体验科学探究的过程,感受科学探究学习的快乐。
教学
重难点
重点:盐酸的化学性质。
难点:盐酸的化学性质。
学情
分析
本节是浙教科学九上第1章物质及其变化第3节常见的酸的第1课时,在前课时已经知道酸的定义是与氢离子有关,同时知道酸性溶液的pH值是小于7,这节课主要是介绍常见的酸——盐酸。学习盐酸的性质和用途,知道盐酸的性质主要包括物理性质和化学性质。盐酸的颜色、状态、气味等都属于物理性质;盐酸能与指示剂、某些金属单质、某些金属氧化物等反应,都属于其化学性质。知道工业盐酸往往呈黄色,是因为其内部含有三价铁离子
教学
准备
课件、课本、实验器材(试管、稀盐酸、硝酸银、火柴、鸡蛋壳、生锈的铁钉、氧化铜)
教学过程
教师活动
学生活动
新
课
导
入
上节课中我们知道胃液呈酸性,pH大约在0.9~1.5。这说明胃液的酸性很强?为那是因为胃液中含有一种酸,能帮助消化、杀灭细菌。
今天这节课可以帮助我们找到其中的答案。就让我们一起来学习——盐酸。
创设情境,明确问题。
新知讲授
一、盐酸(HCl)
盐酸是工业上常用的酸,它的化学式是HCl。
1.盐酸的物理性质
活动
查阅盐酸试剂瓶的标签上写了哪些内容。你能看懂那些内容吗?
【名称、化学式、纯度、相对分子质量、密度和质量分数等】
活动
观察试剂瓶中盐酸的颜色和状态。
【无色、液体】
视频:盐酸的物理性质
活动
打开盐酸试剂瓶,观察瓶口有什么现象发生?
【瓶口出现白雾】
用手轻轻扇动,小心地闻一下盐酸的气味。盐酸具有刺激性气味。
浓盐酸具有挥发性
你能解释打开浓盐酸的试剂瓶有白雾产生的原因吗?
【挥发出的氯化氢气体遇到空气中的水蒸气又形成盐酸的小液滴,故出现白雾现象】
一瓶浓盐酸敞口放置,质量变小,质量分数也变小,故要密封保存。
工业盐酸呈黄色的原因?
【因含有Fe3+】
说明
(1)盐酸是氯化氢气体的水溶液,属于混合物。
(2)氯化氢的水溶液和液态氯化氢的区别:
①氯化氢的水溶液是混合物,液态氯化氢是纯净物。
②氯化氢的水溶液含有H+、Cl-、H2O三种粒子,液态氯化氢由氯化氢(HCl)分子构成。
2.稀盐酸的化学性质
与酸碱指示剂作用
活动
取2支试管,分别加入少量稀盐酸溶液。然后在2支试管内分别滴入几滴紫色石蕊试液、无色酚酞试液,观察并记录呈现的颜色。
【盐酸会使紫色石蕊变红,不会使酚酞试液变色】
在盛有少量稀盐酸的试管里滴入几滴硝酸银溶液,观察现象
【产生白色沉淀】
再滴稀硝酸,观察其现象
【白色沉淀不消失】
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
说明:
AgCl是既不溶于水也不溶于酸的白色沉淀,因此硝酸银溶液可以用于检验盐酸或氯离子的存在。
(拓展延伸)
与某些盐反应
说明:由金属阳离子(或铵根离子)和酸根阴离子构成的化合物称为盐,如NaCl、FeCl3、CuCl2、CuSO4、CaCO3、NH4NO3等。
活动
把鸡蛋壳放入盛有盐酸的试管中,将燃着的火柴伸入试管口,观察现象
【产生大量的气泡,生成的气体能使燃着的木条熄灭,使澄清的石灰水变浑浊】
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
根据化学方程式分析盐酸与盐反应的规律如何?
【酸+盐→新盐+新酸】
与金属氧化物反应
活动
取生锈的铁钉放入试管,注入稀盐酸,观察现象
【红棕色的铁锈逐渐溶解,溶液由无色变为黄色】
说明:铁锈的成分主要是氧化铁。铁离子的溶液为黄色。
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
除铁锈的时间为什么不可太长?
【铁锈除去后,盐酸会与铁发生反应】
向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入2毫升盐酸,微微加热,观察现象
【黑色的氧化铜粉末逐渐溶解,溶液由无色变为蓝色】
说明:氧化铜为黑色固体,铜离子的溶液颜色为蓝色。
CuO+2HCl=CuCl2+H2O
根据化学方程式分析盐酸与金属氧化物反应的规律如何?
【酸+金属氧化物→盐+水】
与碱反应
活动
向盛有少量氢氧化铜粉末的试管中加入2毫升盐酸,微微加热,观察现象
【蓝色的氢氧化铜逐渐溶解,溶液由无色变为蓝色】
Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2O
根据化学方程式分析盐酸与碱反应的规律如何?
【酸+碱→盐+水】
与活泼金属反应
活动
将镁条投入稀盐酸
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