序言 物理学：研究物质及其运动规律的科学 教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

序言物理学：研究物质及其运动规律的科学教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《物理学：研究物质及其运动规律的科学》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023-2024学年高一上学期，第1周，第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版（2019）必修第一册物理课本，引导学生了解物理学的基本概念、研究方法及其在日常生活中的应用，重点探讨物质的性质、运动与力的关系，为后续深入学习物理学打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生对物理现象的观察能力，提高科学探究意识。

2.增强学生对物质、运动与力的概念理解，发展物理思维。

3.培养学生运用物理学知识解释生活现象的能力，提升科学素养。

4.激发学生对物理学的兴趣，树立科学的世界观和价值观。

学情分析

高一学生在知识层面，已经掌握了初中阶段的基本物理概念和简单公式，具备一定的物理基础。但在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力尚需提高，对于物理现象的深入理解和复杂问题的解决能力有待加强。素质方面，学生的科学探究意识和自主学习能力参差不齐，部分学生对物理学习缺乏兴趣和信心。

此外，学生在日常学习中，可能存在以下问题：1.学习习惯欠佳，如课堂注意力不集中，课后复习不充分；2.实践操作能力较弱，难以将理论知识与实际应用相结合。这些问题对本章节的学习将产生一定影响，需要教师在教学中予以关注和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和案例，深入浅出地讲解物理概念和原理。

(2)讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

(3)实验法：设计简单的物理实验，让学生亲自动手操作，观察物理现象，加深对理论知识的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示物理现象和实验过程，增强学生的直观感受。

(2)教学软件：利用模拟软件模拟物理实验，提高学生对物理过程的认知和理解。

(3)网络资源：引入与课程相关的网络资源，拓展学生视野，激发学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括PPT和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物质的性质与运动”课题，设计问题，如“物体为什么会运动？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解物质和运动的关系。

-思考预习问题：学生对问题进行思考，记录疑问，如“力的作用是什么？”

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的运动现象视频引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质、运动和力的概念，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析物体运动的案例，进行力的作用实验。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供即时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行消化吸收。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中，应用所学知识，加深理解。

-提问与讨论：对不理解的部分提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过深入浅出的讲解，帮助学生掌握重点知识。

-实践活动法：通过实验和讨论，加强学生对知识的实际应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对物质、运动和力关系的理解，突破难点。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的沟通和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，探索更多物理学知识。

-反思总结：回顾学习过程，总结经验教训，提出自我提升策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，自我驱动学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我反思，促进学习方法