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4《公民的基本权力和义务》教学反思篇一

在本学期道德与法制优质课比赛活动中，我上了《公民的基本权利和义务》

一课，此课比较成功，但还有遗憾和不足之处。

一、对课文在教材中的地位认识到位

《公民的基本权利和义务》是统编教材六年级（上）第二单元第四课的教学

内容。在引导学生认识公民和知道我是中国公民之后，学习宪法规定的公民的基

本权利和义务，重在培养学生的权利意识和义务意识，做一个自觉履行义务的公

民。为后面单元的学习奠定基础。

二、突破教学目标和重难点有方法。

通过文本学习、教师讲解和自主学习等方式，突破了本课的重难点。图片视

频的导入加强了学生理解的生动性和直观性，也有很好的效果。

三、教学过程设计合理

为了上好本节内容，完成学习目标，突破重难点，在教学过程中设计了教师

活动与学生活动。注重学生自主学习和合作学习。让学生在活动中感悟、理解。

教学过程有：导入新课

——讲授新课

——活动园

（一、二、三）——小结。

四、设计意图明确

本设计的意图，通过学习自读文本、老师讲解和学生活动是学生在阅读、活

动中学习知识、感悟理解，明白公民应自觉履行义务的法律要求和自觉意识。构

建学生自主学习和合作学习的方式，提高学习效率。

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五、不足之处和改进措施

本课不足之处：1.学生课前准备不足，交流学习不活跃。2.引导学习目的性

不明确，学生回答问题不够顺畅，答所非问。3.活动时间短，学生思考不充分。

改进措施

1.我们要关注全体学生，让更多的学生参与学习，享受学习的快乐。2.要采

用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐，让更多的学生体验学习的快乐。

4《公民的基本权力和义务》教学反思篇二

这堂课下来,我觉得自己在启发同学方面做得很不够,其实学生才是学习的

主体,教师只是起到一个引导的作用.课程进行中,学生都不够积极,对于我提出

的问题都没有踊跃举手回答.可见,有些问题设计的不够好,学生理解上有困难.

同时,也给予学生恰当的引导,使学生都觉得问题很难,所以没有积极的回答

问题.

在教学过程中,关于权利和义务关系的一致性的第一个方面，权利和义务互

相促进,相辅相成的关系没能够解释的很清楚,给予学生明确而浅显易懂的

答案,也选取一个合适的事例,我觉得这是我本节课最大的弊病所在.

由于一节课的时间有限,对于公民法定定义的具体内容的部分我只是向学生

做了简单的介绍.对于有些义务学生未必能理解,若增设一个“学生提问”的环节,

对于不理解的那项义务提问,教师在作出适当解释,我想这样对于学生学习效果

可能会更好.

因为课的内容,设计的环节很多,所以就将学生的表演拿到了课前,其实学生

为了这首歌的演唱也尽了他们的努力,可是由于我把这个环节放到了上课前,也

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没有一个明显的提示,因而听课的老师没能把注意力集中在孩子的表演上.孩子

们很不容易有这样的表演机会,却因为我的失误没有达到更好的效果,让我觉得

很内疚.

我觉得本节课最让我欣慰的是,学生的情景剧的表演,他们表演的非常精彩.

这些学生通过他们的理解,能有这样的阐释,他们的理解是那样的深刻,那样的全

面,那样的投入,真的让我很惊讶。

4《公民的基本权力和义务》教学反思篇三

《公民的基本权利和义务》—课是小学六年级道德与法治上册第四课第一部

分的内容，这一部分主要是让学生知道宪法是我国的根本大法，了解宪法赋予每

一个公民的基本权利，并能运用这些基本权利对生活中侵犯公民基本权利的行为

进行判断。在教学本课时，我以情感态度价值观作为切入点，以“我们的基本权

利有哪些?”