大学生网络使用及舆情认知情况调研分析.docx

?

?

大学生网络使用及舆情认知情况调研分析

?

?

蓝贤发?陈利平?刘流民

摘要：在新时代背景下，网络媒体成为传递新闻信息、社会思潮的主流媒体，亦成为高校大学生表达思想、阐述观点的主要场所，更是高校思想政治教育工作的主要阵地。本文以网络舆情理论为依据，通过文献资料分析和实证调查，分析了大学生网络使用及舆情认知现状，探究了大学生网络使用与舆情认知情况存在的问题，重点阐述了大学生网络使用与舆情认知的具体策略。

关键词：大学生；网络使用；舆情认知；调研分析

高校网络舆情具有传播速度快、时间短、内容多样、控制难、影响广等特点。在新时代背景下，网络成为高校大学生表达个人见解、发泄情绪、参与政治、体现话语权的重要聚集地。大学生是新时代高校网络舆情的主体，由于他们的年龄、心理、扮演角色等因素，使其在网络使用中情绪表达、意见和态度上呈现特有的方式，对网络舆情认知存在一些问题，需要各高校加强管理并进行有效引导。

1研究对象与方法

1.1研究对象

采用问卷调查法，于2019年4月选取江西、云南、天津、西藏自治区、新疆维吾自治区等不同省份在校大学生7417名进行调查研究。

1.2方法

系统学习研究大学生网络使用及舆情认知理论，参考文献资料，设计调查问卷。调查问卷采用网上填写的方式，问卷发放广泛，主要在各省市、自治区、直辖市高校大学生，调查他们的行为态度。问卷以选择题为主，具体内容包括：1.高校大学生使用网络的途径和目的；2.高校大学生获取信息的主要渠道和认识；3.高校大学生对高校舆情管理的认识；4.高校大学生对网络舆情的认识。

2大学生网络使用及舆情认知情况现状的调查结果

2.1一般资料

此次共发放调查问卷7417份，回收问卷7417份。男生3999份，占53.92%，女生3418份，占46.08%。受调查者的年龄在18岁至25岁较多，占94.42%，主要涵盖了专科、本科、研究生、博士生学历层次，其中，专科占27.84%，本科占70.88%，硕士和博士占比略少。被调查者公办高校占比43.44%，民办占比56.56%。

2.2大学生使用网络的途径和目的

图3-1和图3-2的数据可以看出，大学生上网查找学习资料，关注时政新闻获取资讯的占比较高，60%以上的时政新闻是通过QQ、微信、微博获取的，仅有20%左右的时政新闻是通过今日头条、贴吧、论坛等方式获取，可见，大学生对网络依赖性较强，网络已成为大学生获取信息、发泄情绪、释放压力的主要途径。

通过图3-3可以看出，50%以上的大学生关注时政新闻、社会热点、校园生活、娱乐新闻，可见大学生思想活跃、关心国家大事，参政意识较强，网络是大学生了解国家时事政治、获取校园信息的重要途径。

2.3大学生获取信息的渠道和认知

从图3-4、3-5中可以看出，涉及自身利益问题时，50%以上的学生会选择联系辅导员、同学或学校、老师维护自身利益，选择网络媒体的仅为24.79%；50%的学生经常参与网络事件评论，还近一半的同学选择偶尔或从来不参与网络事件评论。可见大学生对网络舆情认识不足，网络利用率不高，学校对网络的重视不够，网络利用不充分。

调查结果显示，60%以上的大学生认为网络舆情对当代大学生价值观的影响较大，极少数大学生认为没有影响或影响不大。可见，大学生普遍认识到了网络舆情的重要性及影响力，但圖3-6、3-7可以看出，60%以上的大学生对网络舆情真实性存在半信半疑，且表示会受到他人在网络言语观点的影响，可见大学生虽有朝气、有活力，容易接受新事物，但大多大学生涉世未深，缺乏一定的社会经历和政治阅历，思想较单纯，缺乏对信息的甄别能力，网络辨识力还不强。

2.4大学生对高校网络舆情管理的认识

根据图3-8中可以看出，仅有29.74%的大学生认为高校管理者对本校网站热点事件持非常关注，50%以上的大学生认为持一般关注，还有11.8%的大学生认为很少关注；66%的大学生认为高校网络舆情有效沟通校方、老师、学生和社会效果一般，7%认为没有效果，25%认为效果良好；70%以上的大学生参与网络互动的方式仅仅是浏览其它帖子，主动发帖为16.99%，回复他人帖子为44.34%，可见，各高校虽然已经建立网络舆论平台，具有网络舆情管理系统，但高校网络舆情管理机制不健全，学校信息公开不足，监管力度不够，管理效果不佳。

2.5大学生对网络舆情隐患的认识

在大学生参与网络舆论的动机调查中（见图3-9），68.29%的大学生参与舆论的动机是感受平等参与、言论自由，50.84%的是从众心理，36.75%的是借机发泄自身情绪，48.39%是正义感与道德感，34.85%的大学生窥视欲与猎奇心理。可见网络是大学生参与学校管理，抒发情感的重要窗口，而高校对网络舆情的监管与引导还不到位。

2.6大学生对加强网络舆情治理的有效措施的认