第9课 互传密信有诀窍 教案 义务教育人教版信息科技五年级全一册.docx

《第9课互传密信有诀窍》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）五年级的第九课内容。

在小学五年级的信息科技学科中，引入“互传密信有诀窍”这一主题，旨在通过趣味性的活动，让学生初步了解信息加密的基本概念与简单方法，培养他们的信息意识、计算思维以及信息安全意识。本课内容设计注重实践操作与理论知识的结合，避免复杂的数学逻辑和算法，确保内容既富有挑战性又易于小学生理解。

学情分析

五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄段，对新鲜事物充满探索欲。他们已具备一定的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘进行简单的文字输入和文件操作。然而，对于信息加密这一较为专业的领域，学生可能知之甚少，但对其背后的神秘感和趣味性抱有浓厚兴趣。因此，本课将通过直观、生动的教学方式，引导学生逐步揭开信息加密的神秘面纱。

教学目标及核心素养指向

信息意识：增强对信息价值的认识，理解信息加密在保护个人隐私和信息安全中的重要性。

计算思维：通过移位密码等简单加密方法的实践，培养逻辑思维能力和问题解决能力。

数字化学习与创新：运用所学知识，创造性地设计自己的加密解密方法，体验数字化学习的乐趣。

信息社会责任：树立信息安全意识，学会在数字世界中保护自己和他人的信息安全。

教学重难点

重点：掌握移位密码的基本原理及操作方法，能够用移位密码编写和解密简单的中文密信。

难点：理解信息加密的意义，认识信息安全的重要性，能将所学知识应用于实际生活场景。

设计原因：移位密码作为入门级的加密方法，其原理简单易懂，便于小学生掌握。通过实践操作，学生能够直观感受到加密解密的过程，从而深刻理解信息加密的必要性。同时，引导学生思考信息安全问题，培养他们的信息社会责任意识，是信息时代教育不可或缺的一部分。

教学策略

情境教学法：通过讲述古代密信传递的故事或现代信息泄露的案例，激发学生兴趣，引入信息加密的主题。

合作探究法：学生分组进行实践操作，相互帮助，共同完成任务，促进团队协作与交流。

直观演示法：教师演示移位密码的编写和解密过程，边操作边讲解，确保学生理解每一步骤。

任务驱动法：鼓励学生设计自己的加密解密方法，并进行展示和分享，激发学生的创新思维。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入：密信的传递

教师活动：播放一段关于古代密信传递的动画视频，或讲述一个简短而引人入胜的密信故事，引导学生思考：在没有现代科技的情况下，人们是如何保护重要信息的？从而引出信息加密的话题。

学生活动：观看视频或听故事，思考并回答教师提出的问题，激发学习兴趣。

设计意图：

观看视频或听故事，思考并回答教师提出的问题，激发学习兴趣。

活动1：认识简单的移位密码

教师活动：简要介绍移位密码的基本概念，即按照一定规则（如向后移动固定位数）对文字进行变换，形成密文。在黑板上或PPT上展示一个具体的移位密码示例，如“ABC”向后移动一位变成“BCD”。引导学生观察并尝试自己编写几个简单的移位密码。

学生活动：认真听讲，理解移位密码的原理。跟随教师的引导，尝试编写简单的移位密码，并记录下来。

设计意图:

通过直观展示和动手实践，帮助学生快速掌握移位密码的基本原理，为后续活动打下基础。

活动2：与同学互传中文密信

教师活动：分发预先准备好的中文句子卡片给每位学生，要求他们使用之前学习的移位密码方法将句子加密。鼓励学生之间交换加密后的密信，并尝试解密对方发送的密信。巡视指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

学生活动：使用移位密码方法加密手中的中文句子，并记录下加密过程和结果。与同桌或小组内的同学交换密信，尝试解密并读出原文。遇到问题及时请教教师或同学，共同寻找解决方案。

设计意图:

通过互传密信的活动，让学生在实际操作中巩固移位密码的编写和解密技能，同时增强他们的团队协作能力和沟通能力。

活动3：信息加密与信息安全

教师活动：引导学生思考：为什么我们需要信息加密？信息泄露会带来哪些危害？介绍现代信息加密技术的发展和应用，如HTTPS协议、AES加密算法等。引导学生讨论如何在日常生活中保护自己的信息安全，如设置复杂密码、不随意透露个人信息等。

学生活动：小组讨论信息加密的重要性以及信息泄露可能带来的后果，每组选派代表分享讨论结果。聆听教师关于现代信息加密技术的介绍，思考这些技术如何保护我们在网络空间中的安全。

设计意图:

通过深入讨论和案例分析，使学生深刻理解信息加密在保护个人隐私和信息安全中的关键作用。同时，通过引导学生思考并列举实际生活中的安全防范措施，培养他们的信息安全意识，学会在数字世界中保护自己和他人的信息安全。

课堂小结

教师活动：总结本课所学内容，强调信息加密的重要性和信息安全的必要性。肯定学生在课堂上的积极参与和创意表现，鼓励他们继续探索和学习更多关于信息安全的知识。布置课后作业：要求学