自考《学前儿童语言教育》问答题及答案（2）.pdfVIP

自考《学前儿童语言教育》问答题及答案（2）--第1页

自考《学前儿童语言教育》问答题及答案（2）

2017自考《学前儿童语言教育》问答题及答案

18.幼儿园语言教育的方法一般有哪些?

答：幼儿园语言教育的方法，实质上是成人为发展幼儿的语言创

设条件和提供机会，让儿童参与各种丰富多彩的活动，支持、鼓励、

吸引幼儿在与人、物、环境、材料等交互作用的过程中，学习语言、

发展语言。幼儿园语言教育方法。一般的有：示范模仿法、视听讲做

结合法、游戏法、表演法、练习法等。(1)示范模仿法。示范模仿法是

指教师通过自身规范化的语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让

幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。教师的示范是学前儿

童进行语言模仿的基础。(2)视听讲做结合法。“视”是指教师提供具

体形象的讲述对象，让幼儿充分地观察;“听”是指教师用语言描述、

启发、引导、暗示、示范等，让幼儿充分地感知与领会;“讲”是指幼

儿在感知理解的基础上，充分地表述个人的认识;“做”是指教师给幼

儿提供一定的想像空间，通过幼儿的参与或独立的操作活动，帮助幼

儿充分构思，从而组织起更加丰富、连贯、完整、富有创造性的语言

进行表述。视听讲做结合法的四个方面必须有机地结合，“视”、

“听”、“做”都是为“讲”服务的，在“讲”的过程中，促使幼儿

语言能力的发展。(3)游戏法。游戏法是指教师运用有规则的游戏，训

练幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。游戏符合幼

儿的年龄特点，目的在于提高幼儿学习兴趣，集中幼儿的注意，促进

幼儿各种感官和大脑的积极活动。游戏法幼儿语言教育中常见的活动

方式之一。(4)表演法。表演法是指在教师的指导下，学前儿童扮演文

学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现

文学作品，以提高口语表现力的一种方法。(5)练习法。练习法是指有

意识地让幼儿多次使用同一个言语因素(如语音、词汇、句子等)，或训

练幼儿某方面言语技能技巧的一种方法。通过练习，学前儿童可以加

深理解语言教育中的有关内容，牢固掌握有关的语言知识，熟练运用

语言技能。

自考《学前儿童语言教育》问答题及答案（2）--第1页

自考《学前儿童语言教育》问答题及答案（2）--第2页

19.“视听讲做结合法”在具体运用时应注意哪些问题?

答：(1)辅助材料来源于幼儿生活。(2)留有一定的时间和空间。(3)

教师的提问具有开放性。总之，运用视、听、讲、做结合法让幼儿学

习语言，可使幼儿运用多种感官参与学习，在促进语言发展的同时，

也获得了认知发展。

20.专门性语言教育有什么特点?

答：专门性语言教育是指遵循语言教育规律来组织的学习活动，

侧重提供幼儿以语言为对象的学习机会，是实现语言教育目标的有效

途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，是落实语言教育任务

的具体手段，是教幼儿学习语言知识，教幼儿学习语言形式，教幼儿

学习语言运用技能的过程。(1)语言教育活动是有目的的语言学习过程。

语言教育活动不同于一般的语言环境，它是有目的地促进幼儿语言发

展的语言环境，有明确的指向性。这种有目的性体现在各层各类的目

标中，通过各项目标的实现，使全体儿童的语言都能得到同等的发展。

(2)语言教育活动是有计划的语言学习过程。其它非正式的语言学习是

没有计划的、随意的，幼儿从中所吸收到的语言信息材料一般也是支

离破碎的，对于幼儿语言发展的影响必然是不全面的。专门的语言教

育活动是一种有计划的语言学习过程，这种“有计划”集中体现在教

育内容的选择上。(3)语言教育活动是有组织的语言学习过程。语言教

育活动是一种在教师的组