第20课 保护数据小妙招 教案 义务教育人教版信息科技四年级全一册.docx

《第20课保护数据小妙招》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）四年级的第二十课内容。

本节课的教学内容主要围绕“保护数据”的主题展开，旨在引导小学四年级的学生了解数据保护的重要性，并学习一些简单实用的数据保护方法。教学内容主要包括以下几个方面：

数据保护的基本概念：解释什么是数据，为什么需要保护数据，以及数据保护在日常生活中的重要性。

常见的数据保护方法：介绍一些适合小学生的数据保护方法，如设置密码、使用加密工具等。

实践操作：通过具体的软件工具（如Word、Excel等），演示如何加密文档和保护工作表，让学生亲自动手实践。

教学内容的设计注重贴近小学生的生活实际，避免过于复杂的技术细节，确保学生能够轻松理解和掌握。

学情分析

小学四年级的学生已经具备了一定的计算机基本操作能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。然而，他们在信息科技方面的知识和技能还相对有限，对于数据保护的概念和方法可能还不太了解。因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考和讨论来掌握数据保护的基本知识和技能，同时培养他们的信息安全意识和责任感。

教学目标及核心素养指向

信息意识：使学生认识到数据保护的重要性，理解保护个人和他人数据的责任。

计算思维：通过学习和实践数据保护方法，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

数字化学习与创新：引导学生探索不同的数据保护工具和方法，培养他们的创新意识和实践能力。

信息社会责任：教育学生了解并遵守信息社会的法律法规，培养他们的信息道德和社会责任感。

教学重难点

重点：

理解数据保护的基本概念和方法。

掌握加密文档和保护工作表的基本操作。

难点：

如何将数据保护的概念和方法应用到实际生活中。

培养学生的信息安全意识和责任感。

重难点设计的原因：

数据保护是一个相对抽象的概念，对于小学生来说可能较难理解。因此，需要通过具体的案例和实践活动来帮助学生掌握相关知识。

培养学生的信息安全意识和责任感是一个长期的过程，需要教师在教学过程中不断强调和引导。

教学策略

情境教学：通过创设贴近学生生活的情境，引出数据保护的主题，激发学生的学习兴趣。

合作学习：组织学生分组讨论和实践，共同探索数据保护的方法，培养他们的团队协作能力。

实践操作：提供具体的软件工具和实践机会，让学生在操作中学习和掌握数据保护技能。

启发式教学：通过提问和引导，启发学生思考数据保护的应用和价值，培养他们的创新意识和实践能力。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入：

教师活动：通过一个小故事或生活中的实例，引出数据保护的主题。例如，讲述一个小学生因为不小心泄露了个人信息而遇到的麻烦。

提问：“大家有没有想过，我们的电脑里存了很多重要的信息，比如作文、照片等，如果这些信息被别人偷偷知道了，会有什么后果呢？”

学生活动：

倾听故事或实例，思考数据保护的重要性。

尝试回答教师的问题，分享自己的看法。

设计意图：

通过故事或实例，引出数据保护的主题，激发学生的学习兴趣。

引导学生思考数据保护的重要性，为后续的教学内容做铺垫。

活动1:保护数据妙招多

教师活动：

引导学生讨论除了加密文档之外，还有哪些保护数据的方法。

总结学生的讨论结果，并介绍一些其他的数据保护方法，如定期备份数据、使用安全的网络连接等。

学生活动：

分组讨论保护数据的方法，并分享自己的看法。

倾听教师的总结，了解更多的数据保护方法。

设计意图:

通过讨论活动，引导学生思考更多的数据保护方法。

扩展学生的知识面，让他们了解更多的数据保护策略。

活动2：图书的出版信息编码

教师活动：

介绍加密文档的概念和方法，演示如何使用Word等软件的加密功能。

强调设置强密码的重要性，并给出一些设置密码的建议。

学生活动：

观察教师的演示，学习加密文档的方法。

尝试自己加密一个文档，并设置一个强密码。

设计意图:

通过教师的演示和学生的实践，让学生掌握加密文档的基本方法。

强调设置强密码的重要性，培养学生的信息安全意识。

活动3：加密保护工作表

教师活动：

介绍加密保护工作表的概念和方法，演示如何使用Excel等软件的加密和保护功能。

强调保护工作表的重要性，并给出一些保护建议。

学生活动：

观察教师的演示，学习加密保护工作表的方法。

尝试自己加密和保护一个工作表，并设置一个访问权限。

设计意图:

通过教师的演示和学生的实践，让学生掌握加密保护工作表的基本方法。

强调保护工作表的重要性，培养学生的信息安全意识。

课堂小结

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调数据保护的重要性和应用价值。

提问：“除了我们今天学到的加密文档和保护工作表之外，你还能想到哪些保护数据的方法呢？”引导学生拓展思维。

布置作业：让学生回家后检查自己的电脑或手机，看看是否有需要加密或保护的数据，并尝试进行加密或保护操