2.5 人脑的高级功能（教师版）-高中生物同步精品讲义（选择性必修一）.pdf

第5节人脑的高级功能

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课程标准课标解读

1、通过阅读、分析教材37页“大脑皮层的语言功能特点”

第一段，简述语言活动和条件反射是由大脑皮层控制的

1.3.6简述语言活动和条件反射是由大脑

高级神经活动。

皮层控制的高级神经活动

2、通过分析、讨论教材问题探讨，概述大脑的高级功

能。

【学习目标】

1.键鼠人类的语言功能与大脑皮层的关系。

2.简要说明人类记忆的过程以及记忆与学习的关系。

3.简述情绪是人脑的高级功能之一。

【任务驱动】早期人们对人脑高级功能的研究是基于对患脑血栓、脑肿瘤和脑损伤的病人的表现。以及在

开颅手术时，征得病人同意后。在病人处于清醒状态下，用轻触或冷、热刺激病人大脑皮层的不同区域，

通过病人表述的感觉等所做出的判断得出的。近年来，科学家通常采用正电子发射断层造影成像技术（PET）

对大脑皮层的高级功能进行定位。PET技术的原理是：将组成葡萄糖基本元素C、H、O等用超短寿命的放

射性同位素标记，制备成放射性示踪剂，将这种示踪剂注射到受试者的血液中，就可以获得受试者大脑中

三维分布及随时间变化的图像。如果让受试者进行说话、聆听、书写、思维等高级神经活动，大脑皮层相

应功能区示踪剂消耗就会明显增多。

（1）早期的研究为什么不采用实验动物的方法对大脑的高级功能进行研究呢？

（2）采用PET技术对大脑皮层功能区进行研究时，为什么要使用超短寿命的葡萄糖做示踪剂呢？

（3）与开颅手术等方法相比，PET技术的研究为什么效果更好呢？

课前导学

1.大脑皮层的地位及功能

（1）地位

调节人体生理活动的最高级中枢。

（2）功能

①基本功能：感知外界及控制机体的反射活动。

②高级功能：语言、学习和记忆等。

2.大脑皮层的语言功能

（1）大脑皮层的言语区

人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。大脑皮层言语区的损伤会导

致特有的各种言语活动功能障碍。

（2）言语区的语言功能

①W区：书写性语言中枢→联想记忆Write，功能发生障碍会患上失写症，即患者可听懂别人讲话和看懂文

字，也能讲话，手部活动正常，但失去书写、绘画能力。

②V区：视觉性语言中枢→联想记忆Visual，功能发生障碍会患上视觉性失语症，即患者虽视觉无障碍，但

看不懂文字含义，不能阅读。

③S区：运动性语言中枢→联想记忆Sport，功能发生障碍会患上运动性失语症，即患者能讲话和看懂文字，

但是自己不会讲话，不能用词语表达自己的思想。

④H区：听觉性语言中枢→联想记忆Hear，功能发生障碍会患上听觉性失语症，即患者能讲话、书写，能

看懂文字，能听别人讲话，但是不懂其含义。

大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主

要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。

【注意】①视觉性语言中枢≠视觉中枢，此区受损，患者仍有视觉，只是“看不懂”语言文字的含义。

②听觉性语言中枢≠听觉中枢，此区受损，患者仍有听觉，只是“听不懂”话的含义。

3.学习与记忆

（1）含义：学习和记忆也是脑的高级功能，是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经

验的过程。条件反射的建立也就是动物学习的过程。

（2）特点：学习和记忆不是由单一的脑区控制的，而是多个脑区和神经通路参与的。

（3）基础：学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。

（4）人类记忆的四个阶段

短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长时

记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。

4.情绪

（1）含义：情绪是指人们对环境所作出的反应，是大脑的高级功能之一。

（2）抑郁与抑郁症

①抑郁：当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时，常会产生消极的情绪。当消极情绪达到

一定程度时，就会产生抑郁。

②抑郁症：抑郁通常是短期的，可以通过自我调适、身边人的支持以