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10.沙滩上的童话
教学目标
【知识与技能】
⒈会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
⒉积累词语，帮助学生理解一些词语的意思。
⒊正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好对话，了解课文内
容。
⒋能根据所给的开头编故事。
【过程与方法】
⒈教师引导学生在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在
沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。
⒉展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
【情感、态度与价值观】
⒈想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受语言之美。
2．体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品
质。
重点难点
重点：
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⒈会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
⒉正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好对话，理解课文内
容。
难点：
⒈根据所给的开头编故事。
⒉想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年生活的快乐，培
养乐观的生活态度。
教学准备
教师：生字词卡片，多媒体课件。
学生：预习课文。
课时安排：2课时
第一课时
一、课时目标
⒈会认15个生字，掌握1个多音字，会写“周、围、句、补、
充”5个生字。
⒉正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
⒊积累词语，帮助学生理解一些词语的意思。
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二、重点难点
重点
⒈会认15个生字，掌握1个多音字，会写“周、围、句、补、
充”5个生字。
⒉正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：了解课文大意。
三、激趣导入
同学们，上节课我们一起读了《枫树上的喜鹊》这篇童话，今天
我们要去感受另外一篇童话。(板书课题：沙滩上的童话，齐读)读了
课题，你有什么疑问？
(预设：沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？)
四、初读课文，识字读词
⒈学生用以前学过的方法自读课文：读课文，圈出生字；借助拼
音，将生字读准确。
教师重点指导“量”的读音，“量”是一个多音字，在本课读“li
ánɡ”，还有一个读音是“liànɡ”。21·c·n·j·y·
⒉同桌合作，互相交流自己的识字方法。
⒊全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有
趣的识字方法。
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狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠得起来。
狠、补、记、堡、药、驾：都是形声字。
⒋从文中找出下列词语，读一读。
凶狠编织攻打商量
驾驶轰炸反驳赞赏
⒌分组交流：请联系上下文，或者查词典，理解上述词语的意思。
(学生先组内互说，理解起来较困难的，老师再讲解其意思。)
五、再读课文，了解大意
⒈用自己喜欢的方式自由读课文。
⒉同桌合作，一人读，一人听。要求读正确、流利。
⒊以“开火车”的形式分段朗读。
⒋这篇课文一共有几个自然段？你最喜欢读哪一段？多读几遍，
说说沙滩上的孩子们在干什么。
⒌用自己的话讲讲这个童话故事。先自己说，再小组交流。
⒍全班交流。
⒎分角色朗读课文，比一比谁读得好。
六、指导写字
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⒈出示要写的字，读一读。
周围句补充
⒉为汉字找词语朋友，读一读。
⒊教师范写，学生观察书写时要注意什么。
⒋全班交流。
⒌学生练习书写。
⒍展示交流。
七、作业设计
⒈把课文读正确、流利。
⒉用本课的生字做词语卡片。
八、梳理板书
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