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《小学教育研究方法》试题五

一、填空题（每空1分，共20分）

1.教育研究的四种水平是、探索原因水平、、理论研究水平。

2.按照按研究目的分类划分，教育研究的类型包括、和开发研究。

3.综述分为的和的两种形式。

4.教育行动研究的开展可归纳为五个步骤、制定方案、、

和撰写并公开研究报告。

5.选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括和。

6.取样的基本方法主要包括简单随机抽样、和等。

7.调查问卷的结构主要包括：、和。

8.构成教育测量的三个基本要素是、和测量结果。

9.效度是衡量测量的和的指标。

10.教育研究成果评价的指标体系包括客观性、和精练可行性。

二、选择题（每题1分，共20分）

1.确立选题的重要依据源于（）。

A.问题的应用价值B.问题的范围

C.问题的学术价值D.问题的意义

2.能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（）。

A.自然情景观察B.实验室观察C.结构式观察D.非结构式观察

3.在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题

提供了客观基础的是()。

A.观察方法B.思辨方法C.调查方法D.实验方法

4.如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、

比较与评价研究以及（）。

A.历史研究B.描述研究C.实验研究D.预测研究

5.以下哪一点不符合选择研究对象的要求（）。

A.明确规定总体B.取样的随机性C.取样的代表性D.样本容量最大

6.以下属于三次文献的是（）。

A.索引B.论文C.手册D.文摘

7.在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（）。

A.教育实验观察B.严格控制的观察

C.全结构式观察D.教育现场观察

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8.在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调

查和描述地教育调查类型是（）。

A.抽样调查B.个案调查C.访谈调查D.测量调查

9.制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是（）