1.1观察周边环境中的生物课件-2024-2025学年人教版生物学七年级上册.pptx

第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物

探究实践：通过“观察校园（或公园、林地）中的生物”，培养科学探究能力，提升观察能力。科学思维：通过“观察校园（或公园、林地）中的生物”活动，逐步发展科学思维能力。态度责任：通过观察，了解身边的生物。提升社会责任感。生命观念：了解观察是科学探究的基本方法，说出观察生物时应注意的问题。学习目标

图中的植物是银杏，被称为“活化石”，是原产于我国的珍稀树种。图中的动物叫镇海林蛙，是我国特产的两栖动物。这两种生物形态迥异,在结构上有没有共同点呢？第一单元生物和细胞一起了解一下

两位科学家为了研究生物，都对生物进行了长期的观察。那么，观察生物应该怎么进行，又需要注意些什么呢？情境导入

一、观察校园、公园或林地中的生物阅读教材P7～8的内容1.观察校园、公园或林地中的生物，基本步骤包括、、、。2.观察植物时，应注意观察哪些方面的特征？3.观察动物时，应注意观察哪些方面的特征？

1.观察的步骤观察的基本步骤包括确定观察、明确观察、做好观察、交流观察等。目的对象记录结果

2.观察植物注意：植物植株的、、等，不要破坏植物。杨树的花三角梅柳树的花高度形态生长环境

3.观察动物注意：动物的特点、和等。注意安全；避免衣物过于鲜亮；保持安静，不要喧哗；拍摄尽量不使用闪光灯运动方式生活环境形态

4.做好观察记录要进行真实客观的记录，并从观察结果中找寻规律。

二、科学方法——观察自主阅读教材第9页“科学方法”1.观察的类型有哪几种？2.进行科学观察有哪些具体的要求？

我们平时除了通过肉眼去看外，还有什么方法可以更好的让我们观察了解生物吗？2.观察类型直接观察

放大镜显微镜测量工具望远镜摄像机间接观察2.观察类型

2.如何更好的进行科学的观察？要求:1.要有明确目的。2.要按照一定的顺序，并做好记录。3.耗时较长的观察，要有计划和耐心。4.积极思考，多问几个“为什么”。5.交流看法，进行讨论。

三、思维训练——发现问题，提出问题自主阅读教材第9页“思维训练”观察猫和兔的头部，发现问题，提出有探究价值的问题。

三、思维训练——发现问题，提出问题兔和猫的眼睛生长位置不同：1.对它们的观察有何影响?2.与它们的食物有什么联系?3.与它们的生活环境有什么关系?

课堂小结一、观察校园、公园或林地中的生物二、科学方法——观察1观察类型2观察注意事项三、思维训练——发现问题，提出问题

课堂练习1.我国劳动人民总结的天气谚语“龟背潮，下雨兆”“蜻蜓千百绕，不日雨来到”，主要运用了（）A.观察法B.实验法C.比较法D.调查法2.观察是科学探究的一种基本方法。同学们在校园观察周围生物的时候，一般不会采用的方式是（）A.看B.听C.拍照D.触摸AD

课堂练习3.观察是生物学科科学探究常用的一种方法。下列探究活动属于观察的是（）A．上网查阅资料B．放大镜看昆虫的结构C．进行传染病调查D．实验探究光对鼠妇的影响B

课堂练习4.下列关于观察的叙述中，错误的是（）A．观察是科学探究的一种方法B．观察时要有明确的目的C．除用肉眼外，放大镜、显微镜、照相机、摄像机都是观察的用具D．观察时要全面、细致、实事求是，不需要做记录论D

5.观察是科学研究的重要方法之一，下列不符合科学观察要求的是（）A．要根据观察的对象选择观察的方式B．有时需要进行对观察对象进行测量C．有些观察结果可以制成图表，便于分析D．两次观察结果不同时，以第二次为准D课堂练习

巩固提升有人说，观察只能用眼睛，因为“眼见为实”，这种认识对吗？