有效作业设计及实施策略的研究.pdf

有效作业设计及实施策略的研究--第1页

课题名称《有效作业设计及实施策略的研究》

本课题的界定、省内外研究状况述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假

设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字以内，可加页）

一、研究现状

在国外，作业问题研究是比较活跃的研究领域。早期苏联的教学论专家们就曾对作业的方法与策

略作过专门的论述。凯洛夫曾指出“家庭作业是教学工作的有机组成部分。这种作业从根本上具有独

立作业的方法来巩固学生的知识，并使学生的技能和熟练技巧完善化的使命”。斯米尔诺夫把学生的独

立作业看成是教学论研究的六大内容之一，并详细地论述了学生家庭作业的意义、种类、组织作业的

教学要求和家长在作业中的作用等，并同时对课堂作业作了说明和论述。

美国学者库柏在２０世纪八十年代末，出版了专著《家庭作业》，对作业的功能与作用进行了大量

的研究。１９６０年，美国国家教育法规委员会曾把家庭作业列为当时十大争议问题之一。这说明了

对作业问题的关注，以及国外也曾就学生的课业负担问题进行过争鸣与研究。

我国学者吴也显在他的著作《教学论新编》中把教材分成三个系统：课题系统、图象系统和作业

系统。“作业系统如果安排得好，对学生自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用，同时也利于教

师改进教学方法。”

全国各地的小学数学教师都在作业的开发与设计，及使用方面作了一些研究，但根据学生的实际，

对各类资料上的习题进行筛选和组合，进行一种多元化的作业体系，对此类课题的研究还不多。基于

国内外研究经验以及我们教师自身的特点，本课题紧紧围绕新课程的相关理念进行课堂教学实践。

二、研究意义

该课题的研究，有利于提高教师的理论素养和教学实践经验，使教师对新课改视野下作业设计有

一个全新的认识，同时对于学生，好的作业设计对课堂教学的收获是有益的补充，可以更全面地提高

学生的素养和能力；有利于更好地做到减轻学生的课业负担，激发学生的好奇心和观察力，丰富学生

的课外学习生活，培养学生发现问题、解决问题的能力。养成主动积极地学习知识的好习惯；有利于

学生运用所学知识解决现实生活中的一些实际问题的能力。促进学生思维力、创造力、想象力的发展，

使学生学会创造性地学习。

三、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处。

（一）研究目标:

有效作业设计及实施策略的研究--第1页

有效作业设计及实施策略的研究--第2页

通过该课题的研究，逐步提高学生的学习兴趣、发挥他们学习的主动性、自主性、积极性；减轻

学生学习上过重、不适当的心理负担和恐惧心理；创设一定的条件关注学生的差异，满足不同学生的

学习需要，使每个学生都能得到充分的发展；通过改变作业的组织形式和呈现方式，让学生富有个性

的学习，在丰富多彩的作业内容和形式中获得自我发展、自我完善，实现完美人格。并在实践中转变

教师的教育观念，尊重学生的个别差异，注重学生个性化的作业方式。

（二）课题研究的主要内容设计

1、语文子课题：

（1）、设计探究实践性作业,讲究作业的趣味性,培养创新实践能力。探究式作业，是指学生独立

地去探究问题、获得自主发展的一种作业形式。

（2）、设计自主开放性作业，尊重学生的差异，发展个性。

根据学生差异设计分层作业；根据学生特长设计特色作业;让学生根据自身需要自主选择、自主设计作

业，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。

（1）源于教材中的有效性作业设计及实施策略。

（2）源于生活的语文创新型作业设计及实施策略

2、数学子课题：

(1)“有效作业”类型的探索

①基础型作业。

②思维训练型作业：在课堂教学后适当的给学生留一些难题，它是课堂教学的延伸和拓展。

③实践型作业：让学生根据所学的数学知识走向社会，多渠道、多方法、多层次、多角度去运用，