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申报国家级教学成果奖成果总结报告

沈阳市部分高校教学资源共享的研究与实践

随着我国招生规模的不断扩大;高等学校在一定程度上满足了社会经济发展

对人力资源素质要求提高的需要和大众迫切要求接受高等教育的愿望..但同时;

也必然给高等学校本身造成了教育资源日益紧张的矛盾..如何使高等学校现有

的教学资源发挥最大的效能;如何利用地区教育资源共享优势、打破校际界线;是

发展地区高等教育、谋求共同发展、提高人才培养质量值得探索的课题..为解决

上述矛盾;进一步挖掘我省高校的办学潜力;发挥各高校的办学优势;促进各高校

之间的广泛合作;实现教育资源共享、优势互补;建立适应素质教育的新的教学运

行机制;培养具有创新精神和实践能力的高素质人才;沈阳体育学院联合辽宁大

学、沈阳大学、沈阳医学院、辽宁中医学院、沈阳航空工业学院、沈阳电力专

科学校等其他六所沈阳北片地区高等院校于2000年成立了教学协作区;进行跨

校选课的探索..

高校资源共享是一个双向和互动的过程;是在资源相对不足的条件下;办好

大高等教育的有效举措..高校教学资源共享包括跨校选课;跨校辅修专业;实验

室、图书馆、教室资源共享等项目..跨校选课是高校资源共享的有效途径;必将成

为高校教育体制改革的重要内容;进而推动高等教育的改革和发展..教学协作区

跨校选课迄今已运行两年;有效地发挥了资源共享、优势互补的作用;使各校教学

资源的利用达到了最优化;在提高人才培养质量及各校教学质量方面起到了积极

的作用..受到学生、教师和社会各界的广泛好评..在辽宁省教育厅领导的关心和

支持下;在教学协作区各成员学校及其教务处的精诚合作下;通过大胆探索和努

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力改革;打破了传统的高校办学体制;形成了广泛适应学生跨校求学需要的培养

体系;实现了资源共享、优势互补;开辟了高等教育培养复合型创新人才的新干线;

充实了高等教育的创新体系;使知识创新基于有效的体制创新之上;进一步推动

了高等教育的改革和发展..

一、跨校选课的价值

随着知识经济的崛起、经济全球化的日益发展;高等教育事业所面临的社会

环境已经发生全面而深刻的变化;其地位、作用和形态将具有更加丰富的时代内

涵..在面临前所未有的发展机遇的同时;也面临着重大的挑战..我们认识到;在高

等教育大众化的进程中;1必须打破条块分割的高等教育管理体制：长期以来;我

国的高等院校在办学体制上条块分割;在教学管理上界限森严;不少院校一方面

对自己拥有的教学资源存在利用率不高;同时又缺少其他院校所拥有的资源..尤

其是一些相对比较单科性的院校;由于受管理体制、办学条件、师资力量等诸多

因素的限制;很难把学生培养成21世纪所需要的基础扎实、知识面宽、能力强的

高素质人才..2必须打破单一的人才培养模式：高校的人才培养一直被禁锢在一

校校园之内;囿于一个专业的学习;人才培养模式单一;造成学生知识结构单一;尤

其是存在很严重的文理分离现象;难以培养学生的创新精神和创新能力、实践能

力;难以实施全面的素质教育..3体现教育机会均等原则：高等教育的快速发展;

使得高等教育中存在的一些深层次问题凸现出来;如学科专业结构相对滞后;经

费缺口继续增大;尤其是高质量的师资队伍建设是长时间的积累..这些制约因素

都将或多或少地影响教育质量..

面对;我们与辽宁大学积极探索、联合周边院校组成教学协作区;实施跨

校选课的探索..

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1、跨校选课有利于解决教育资源不足的矛盾;优化教育资源配置;进一步推

动高等教育的改革和发展..

随着新世纪的到来;为适应国家对高等教育的要求;提高国民整体素质;许多

高校在扩大办学规模..与此同时;各高校为适应社会对人才的需求;不断调整内部

办学结构;专业数量和课程内容发生了很大变化..但是由于多种因素所限;高校尚

不能在师资条件、硬件设施、软件条件等方面及时配套;在专业、课程设置方面

也存在很大局限;影响了学生全