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七年级语文分层作业方案--第1页

九年级语文分层作业方案

备课组长：叶青

为了面向全体学生，促进学生全面主动发展，提高学生素质，这就要求老

师在教学过程中，要充分考虑学生的实际状况，“看菜下饭”，对不同的学生提出

不同的要求，特别是在布置作业时，分层设计，分层评价，让每个学生尝到“无

须搬梯子，跳起来就能摘到果子”的甜头，拥有同等的学习机会和发展机会。对

于语文学科来说，就作业分层可尝试的方法是：

一、“三三制”原则，作业由浅入深分成三个层次，分别是：基础题，综合

题，创新题。按能力水平把学生分成三个层次：A、B、C。例如：在布置预习作

业时，对A层学生的要求是熟读课文三至四次，疏能生字词；对B层学生的要

求是概括课文主要内容和写作方法；对C层学生的要求是欣赏文章精彩文段并写

一点赏析性文字。在字词教学的落实上，对A层学生的要求是能读会写并知道意

思，然后用这个词写一句话；对B层学生的要求是选择本课中五个词写一段话；

对C层学生的要求是运用课后“读一读，写一写”的所有词语写一段话。在记叙

文的写作上，对A层学生的要求是能在规定的时间内写够五六百字，要完整通顺；

对B层学生的要求是写具体，即能把一件事写完整，有一定的重心并做到叙事有

条理，内容具体经，详略得当；对C层学生的要求是写生动，就是要求在叙事中

融入一定的描写，内容充实，中心明确。

二、在作业的数量要求上，各层次的学生也各不相同。比如，在阅读方面，

对A层学生的要求是每周三篇课外阅读；对B层学生的的要求是每周五篇课外

阅读；对C层学生的要求是每周七篇课外阅读，根据自己的爱好和精力，阅读经

典名著。在写作方面，对A层学生的要求是每周一篇课外练笔，允许摘抄，字数

不少于600字；对B层学生的要求是每周至少两篇课外练笔，一篇可以摘记，字

数在800字左右；对C层学生的要求是每周至少三至四篇课外练笔，允许一篇摘

抄，但要写点赏析性文字。

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九年级数学作业分层方案

备课组长：张胜强

一、学生分层

根据学生的实际情况将学生分为A、B、C三组：

A.组学生基础差，自制力、理解力、进取心等都比较薄弱。

B.组学生基础不错，自制力、理解能力、探究能力相对较好一些。

C.组学生基础扎实，理解能力，探究能力或自制力等都比较突出。

二、作业分层要求

作业分层对三个组同学的作业要有所不同。

A.组(约10-15人）侧重必须的基础题，让他们知道完成基础题就是完成了

作业，是态度好的表现。同时为鼓励他们并为逐渐形成会听课的习惯，

分析基础题时要求这组学生回答，并及时订正落实基础题。

B组除了必须完成A组的外，侧重中等难度题，增加一些综合运用知识的能力

题。作业必须独立完成。

C组同学A组题可少做或不做，侧重中等题加一、二道综合知识运

用题，注重做考察能力题。

具体要求如下：

作业本课外练习试卷

选这题1-8

A.组基础练习（新编练习）