第2课《济南的冬天》课件(共50张PPT) 统编版语文七年级上册.pptx

济南的冬天

作者：老舍 ;

教学目标

·1.学生抓住“温情”的特点，整体把握文本内容与情感。

·2.通过重音、停连的朗读训练，读出作者的情感。

·3.通过语言品读，进一步感受作者在字里行间所表达的情感。;

济南的冬天(第一课时);

作者介绍

老舍，原名舒庆春，字舍

予，满族人。老舍是他最常用的笔名。现代著名作家，被誉为

“人民艺术家”。五四”新文化运动中，开始用白话创作。

1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。;

作品介绍

·长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,·中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》,·短篇小说《赶集》《断魂枪》,

·话剧《龙须沟》《茶馆》等。话剧

《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的;

写作背景

老舍于1930年前后来到山东，曾在济南齐鲁大学任教。对这座老城有

着深厚的感情，他说：“时短情长，济南就成了我的第二故乡”(《吊济南》)他把自己的感受体验写在散文里，济

南的山山水水在他的笔下有了“精神”和“灵魂”。《济南的冬天》体现了他与济南的不解情缘。;

伦敦(dūn)

一髻儿(jì)

水藻(zǎo)

济南(jǐ)

澄清(dèng);

一

容和作者情感。

·活动1:朗读课文，说说课文写了济南冬天的哪些景物，你从文中读出了作者怎样的情感?

①学生在文中标注生字读音，圈画生词；

②先自主朗读，再齐读。

③要求读准字音，读得流利，声音洪亮;

·示例：文章描绘了济南四周阳光下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山和冬天的水景。全文用了很多

“小”字，如“小山”“小村庄”“小雪”“小水墨画”“小灰色树影”,浓浓的喜爱之情溢于言表。;

·示例：最能体现济南冬天特点的词语是“温晴”。作者巧用对比手法，第一段通过与北平、伦敦热带的对比，突出济南的“温晴”。

·接着通过一些具体描写进一步表现济

南的这一特点。;

例如：

①济南老城“有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”;

②济南周围的一圈小山“好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”;

③济南的水“不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气”。;

总写“温情”是个“理想的境界”

重点写山由水到天空;;

济南的冬天(第二课时);

入

学生尝试朗读一些段落，边朗读边

想象老舍笔下济南冬天的画面，在

朗读中体会他对济南的感情。;

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。;

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。;

对于一个在北乎住惯的人，像我，冬天要是不刮

大风，便觉得是奇迹；.济南的冬天是没有风声的。对

于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带

的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害

怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济

南真得算个宝地。;

·重读的词只是稍微多用一点力；

·停顿和连接都要自然而然，不生硬；·语气轻柔，语速和音量都要适中。;

文章描绘了济南冬天里的那几幅美丽图景?

朗读时，你头脑中出现了什么样的画面?你能给这些图景命名吗?;

文章描绘了济南冬天里的那几幅美丽图景?

2、3段

山2、3、4、5段

4、5段

水6段;

根据景物内容感知图景

《春》:春草图春花图春风图春雨图迎春图

根据景物特点感知图景;;

最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望

看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，,那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南

是受不住大雪的，那些小山太秀气!小雪初晴图

古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，

山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，

对，这是张小水黑画，也许是唐代的名手画的吧。;

那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水