2024年一下道德与法治全册教案.doc

1、我們爱整洁

教学目的：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境為何要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平時生活中怎样做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。課前准备：

教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（洁净与不洁净的），脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

教学过程：

一、导入新課：师：同学們已经是小学生了，诸多事情已不需要父亲妈妈协助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）诸多同学都非常能干，学会料理自已的事了。那你会整顿房间、打扫教室卫生，并保持它們的整洁清洁吗？今天，我們就来学习《我們爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新課：

1、在家爱整洁。

⑴出示課件,领会“整洁”的含义。出示：这块手帕洁净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我們說：这个书包不洁净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家洁净又整洁。我們說：他的家很整洁。

⑵理解“准時”的含义。

你們懂得清晨大概是指什么時候？（天刚亮）

你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的時间起床，就叫准時起床，“准時”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑷讲述：我們所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你們看，××同学穿的衣服多整洁，××同学的手、脸洗得真洁净，××的头发（小辫）梳得真整洁……他們真整洁。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我們应当自已的事自已做。（看投影片或录像片）

指定学生复述自已平時的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。体現：四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。

理解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的措施。

⑴打扫教室的环节是怎样的？⑵為何要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？环节颠倒又会怎样？為何？⑶老师為何要夸奖我們？是怎样夸的？

3、身心健康与环境整洁。（1）、為何生活在洁净、整洁的环境里才会真开心？（2）、怎样才能長期保持这样的美好环境？（指定学生上台演出、操作）（3）、小結全課学习内容。

三、反馈检测1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。請四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思索題。說一說怎样才算整洁？你做得怎样？

板书设计：准時起床：穿衣、洗漱在家里整顿房间：叠、铺、掸、抹1、我們爱整洁打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护校园环境：不乱丢、不践踏……

2、我們有精神

教学目的：

1、教育学生初步懂得什么叫精神，人為何要有精神。

2、培养学生保持良好精神的习惯。

教学重点、难点：在平時生活中怎样做才算精神。

課前准备：教师准备：视频、PPT、图片、音乐等若干件。

教学过程：

一、导入新課：

1、播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他們的仪态。并請同学站起来模仿。

2、PPT展示书本第七面主題图，让学生回忆一下，尚有哪些样子也精神。

3、出示几张小动物行為的对比图，让同学們比一比谁最精神。

二、学习新課

1、解释精神的含义。

2、强调一下，為何要有精神才好。

3、怎么样才能每天均有精神？

4、小组比赛，展示小组的精神劲。

三、反馈练习

1、游戏，比比谁最精神

2、小组讨论互评，怎样才能更精神。

四、作业：将好的精神运用到平常生活中。

3、我不拖拉

教学目的：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧時间开始，培养学生爱惜時间的思想感情和抓紧時间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧時间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生理解无论在学校和家里，都要作到学习時就要认认真真地学习，娱乐時就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧時间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生理解做事拖拉的危害，抓紧時间的快乐，学会爱惜時间。

活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生理解做事拖拉的危害，抓紧時间的快乐，学会爱惜時间。

活动時间安排：

活动过程：第一課時

活动（一）------情境导入

1、播放課件，出示一种没有着色的闹钟图形。先請学生认一认。

2、电脑演示在这个時钟的不一样步段，一位小朋友一天的学习生活，并配上讲解。

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？

4、教师总結。