2024年一年级体育上册全册教案.doc

課題：第一課.母鸡爱小鸡

教学内容：

1、排成四路纵队

2、母鸡爱小鸡

教学目的：

认知目的：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要爱惜小的同学，互相爱惜。

技能目的：通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。

素质目的：提高奔跑能力，敏捷性和协调性，增进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。

情感目的：培养运动感情，勇敢坚决，团結友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。

教学重点：排成四路纵队。

教学过程：

一、收心热身导入情节

（1）課堂常规：整队，师生问好，宣布本課内容，导入情境教学。

组织措施：自由散在规定的场地，围在教师身边听。

导入語：小朋友們，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟同样把人从被窝里叫醒的？你說它好不好，是不是很优秀？

小朋友們齐生回答：是公鸡

（2）模仿动物的叫声和跳跃

大公鸡：喔喔喔地叫????

小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状

企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体

猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚持续向前跳。

小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。

注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对局限性，加以纠正。

二、故事情节发展

导語：小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想加入他們队伍集训，看看它們是怎么训练的。

教与学的措施：（1）教师讲解措施，并进行简朴的示范。（2）学生进行分组分排练习。（3）教师仔细观测，对錯误的加以纠正。（4）把大家轻易出現的问題在集合训练后进行讲解。（5）在队列练习前向学生阐明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。

组织措施（如图）：

排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）時，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其他学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。

注：因学生反应能力较慢，因此需要結合“解散”“集合”来训练他們的反应能力，提高集合的速度。

三、尾声恢复

1、游戏：母鸡爱小鸡

教学的措施：（1）导入：小朋友，小鸡們集训顺利結束了，目前他們碰到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较劲，看看小鸡它們是怎么躲过这场劫难的。（2）教师讲解游戏措施与规则。（3）组织学生进行游戏，教师有時充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。（4）仔细观测，发現局限性及時进行纠正。

游戏措施：把学生提成四队。每队选一名学生做“老鹰”（紅色），排头学生做“母鸡”（黑色），并张开双臂保护“小鸡（绿色）”，其他学生做“小鸡”，拉住前面一种人的衣服，；机灵地躲闪，不让“老鹰”拍着。

游戏规则：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一种。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。（2）“小鸡”在躲闪時不要掉队。

2、整队，总結本課教学内容，师生辞别。

3、宣布下課。

課題：第二課.立正，稍息

教学内容：

1、快快集合。

2、立正，稍息

3、丢手绢

教学目的：

认知目的：通过快快集合的游戏提高集合的速度和精确性；

技能目的：通过反复练习立正稍息来形成对的的动作、技能，使动作做到协调性。

素质目的：提高下肢的奔跑能力，敏捷和协调性。

情感目的：培养团結友爱，稳重的优良品质。

教学重点：掌握立正稍息的做法，集合時反应能力。

教学过程：

一、导入部分

課堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装状况，进入課堂。

组织措施：成四路纵队----集合

规定：队伍整洁，精神饱满。

游戏：快快集合。

游戏措施；（1）先排成四路纵队。（2）发出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有老师带领做多种模仿动作。当听到“集合”的口令或哨声，立既回到本来的位置站好，以快、静、齐的对為胜。

教与学的措施：（1）教师简朴讲解并做规定；（2）学生听指挥练习；（3）教师反馈給学生练习的状况，针对局限性加以纠正；（4）重新练习

预期目的：复习排成四路纵队，提高集合的速度和学生的反应能力。

二、主体部分

新授内容：立正、稍息

导語：小朋友們，你們看过解放军叔叔集合時的场所吗，他們立正時站的像一棵松树同样挺拔，不动摇；稍息時也同样站的很不錯，你們要向他們学习，做一种高大的人物。

教与学的措施：（1）导入；（2）讲解立正稍息的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范；（3）学生听指挥练习，然后分小组练习；（4）教师观测学生练习的状况，并及時对錯的进行纠正；（5）集合队伍，进行小节。（6）让学生上来示范，检查练习状况。

预期目的：大部分同学都能做到对的。

三、結束部分：

1、游戏：丢手绢

游戏措施：把全班学生提成两组，每组学生站成一种圆圈，蹲在地上。教师任意請