习作：插上科学的翅膀飞（第二课时）.pptxVIP

第2课时插上科学的翅膀飞

1回顾习作要求展开想象，写科幻故事。

发挥天马行空的想象，并能插上科学的翅膀，也就是在想象中要能带有一些科学元素，写一个科幻故事。1.想象要有一定的科学依据，要令人信服。2.展开丰富而奇特的想象，将科幻故事的情节写得清楚、完整

想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么？让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。（大胆想象）写之前和同学交流：你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？（科学技术）写好后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。（故事性）习作要求

作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章来就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到有中心、有条理、有重点等要求。

开心写作时刻

写后指导修改必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。——托尔斯泰

升格提优原文提升点升格文书房里，一盏精致的台灯前，梅蕊正在焦躁地复习功课。明天就要考试的梅蕊烦透了。1考试前一天第①段：开头加上环境描写，衬托人物心情。段末加入心理描写，突显梅蕊烦恼的心情，为下文作铺垫。夜静悄悄的，云轻轻地遮挡着月亮。书房里，一盏精致的台灯前，梅蕊正在焦躁地复习功课。明天就要考试的梅蕊烦透了，心里念叨着：生活里为什么会有考试这种事!1考试前一天

原文提升点升格文机器人小机灵听到梅蕊唉声叹气，马上告诉梅蕊自己可以把书本上的知识拷贝进梅蕊的大脑里。2机器人小机灵听到梅蕊唉声叹气，马上告诉梅蕊自己可以把书本上的知识拷贝进梅蕊的大脑里。2

原文提升点升格文小机灵信心满满，让梅蕊躺在床上。梅蕊将自己的手指按在书本上，启动电波。过了一会儿，梅蕊让小机灵递来一张试卷。果然!她一看就知道答案了。梅蕊高兴坏了!3第③段：修改后的文章大胆想象拷贝的细节，体现科幻色彩。小机灵信心满满，让梅蕊躺在床上。梅蕊将自己的手指按在书本上，启动电波。一瞬间，一道蓝色的光波在书本上亮起后又快速钻进了梅蕊的脑门。梅蕊让小机灵递来一张试卷。果然!她一看就知道答案了。梅蕊高兴坏了!3

原文提升点升格文第二天的考试，梅蕊用满分卷刷新了自己的纪录。老师觉得梅蕊太出色了，决定让梅蕊进入他的科学实验室，参与星体模型研究。梅蕊乐得合不拢嘴。4第二天的考试，梅蕊用满分卷刷新了自己的纪录。老师觉得梅蕊太出色了，决定让梅蕊进入他的科学实验室，参与星体模型研究。梅蕊乐得合不拢嘴。4

原文提升点升格文梅蕊进实验室没多久就傻眼了：书本里的知识的确还在她的大脑里，但是实验室里需要的不仅仅是这些知识，更需要娴熟的5第⑤段：修改后的文章引经据典，点明主旨。用一个具体事例介绍了梅蕊离开实验室的原因。梅蕊进实验室没多久就傻眼了：书本里的知识的确还在她的大脑里，但是实验室里需要的不仅仅是这些知识，更需要娴熟的实践能力。难怪古人说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这时，忙碌中的老师让梅蕊把实5

原文提升点升格文实践能力。这次失误导致实验室的机电系统瘫痪了半天。梅蕊没脸再待下去了。验室的β射线按钮关闭。梅蕊根本不知道β射线是什么，也就更不知道按钮是哪个了。情急之下，梅蕊关闭的是α射线按钮。这次失误导致实验室的机电系统瘫痪了半天。梅蕊没脸再待下去了。

原文提升点升格文经过这次失误，梅蕊明白了：学习不能投机取巧。6第⑥段：结尾加入对梅蕊心理活动的描写，引发读者更深层次的思考：捷径要不要走？应该怎么走？经过这次失误，梅蕊明白了：学习不能投机取巧。她想：得跟小机灵探讨探讨，怎样才可以全方位地打造出一个真正优秀的自己……6

他评修改步骤：互读作文交流：分享同桌习作中的精彩之处，简单说一说这些句段好在哪里。对照本课的习作要求，看内容是否奇特而又令人信服。对照他评表打分。

评价项目自我评价他人评价修改方向加油展开想象的翅膀创设新颖的场景描绘引人入胜的情节贴合自然科学原理总评：

课后作业：进一步修改完善自己的作文。将写好的作文和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特又令人信服。