2024年秋季语文四年级上册教学计划及进度表（四年级1班）.pdf

2024-2025学年四年级上册语文教学教学计划

潘家湾中心小学刘超

一、指导思想

在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了

解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识

中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优

秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，

启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

二、学情分析

本班学生思维比较活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，

人均语文学习成绩在全年级处于第四，的确不够理想，反映出孩子们基础知识

的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。据我这一年的观察：本班孩子打上课

铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，

对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的

纪律观念……

看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子

们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

三、教材分析

本册教材共分八个单元，以专题形式组织内容导语，课文和语文百花园三

个部分。每单元开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每单元由四篇

课文和一个“语文百花园”组成。课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读

课文两类（全册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇）。其中

精读课文后有识字写字表，课后练习题，词语花篮。在部分课文后面，安排有“学

习链接”，以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读。每个“语文百花园”

由4－5个栏目组成（语海畅游，积少成多，阅读平台，能说会道，笔下生辉等）。

为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

本册教材设计了8个专题，依次是：多彩的童年、神奇的自然景观、成长

的足迹、人与自然、意志品质、科学精神、爱国精神、中外文化。每个专题内

容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学

习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与

爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇

尚科学，为实现理想而努力。

四、教学目标

1、认字200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。

3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性

课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把

握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想

法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会

写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，

解决生活中的简单问题。

五、重点难点

1、认字200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。

3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性

课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把

握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想

法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会

写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，

解决生活中的简单问题。

六、教学措施

1、以学定教。

摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功

夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计

教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生

进行扎实的语言文字的基本功训练。