劳动教育在小学思想政治教育中育人途径探索.docx

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劳动教育在小学思想政治教育中育人途径探索

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刘龙

摘要：一直以来，劳动教育都是教育工作的重要组成环节，从早期的“德智体美劳”全面发展，到当前新课改背景下对学生“核心素养”的培养要求，坚持劳动教育也是当前教育改革所必须关注的重要问题。小学思政教育在组织与开展的过程中，与劳动教育之间有着诸多的契合点，如何把握好这些契合点，也是一个值得关注的问题。本文以此为基础，围绕小学思政教育活动的开展实际，就当前小学劳动教育的开展现状、加强小学劳动教育的价值与目的以及思政教育视野下小学劳动教育的开展路径进行思考。

关键词：小学思政教育;劳动教育;优化路径

中图分类号：G40-015????文献标识码：A????文章编号：1006-3315（2021）8-046-02

劳动教育的目的不仅在于培养学生强健的体魄，更是要让学生在参与教育活动的过程中养成吃苦耐劳、不畏艰难的意志品质。随着人们生活水平的不断提高，学生在日常生活中接触劳动教育的机会愈来愈少，这也在一定程度上提升了校园劳动教育的开展价值。作为新时期的教育工作者，如何结合学生自身的发展实际，去更好地推动劳动教育的升级，这也是一个值得关注的重要问题。

一、当前小学劳动教育的开展现状

近年来，随着劳动教育观念的不断弱化，很多学校在组织劳动教育的过程中都或多或少出现了劳动教育流于形式、未发挥实际效果等问题。

1.劳动教育观念淡化

当前的小学生自幼的生活条件都十分富足，很多孩子都是家里的独生子女，所以父母家人对于孩子十分的关爱。在这样的背景下，一些孩子养成了“饭来张口，衣来张手”的习惯，不重视劳动、抵触劳动的思想也十分严重。在日常的学习生活中，很多学生不愿意参与到打扫家务、清洁班级卫生等活动中去，这些看似微不足道的小事，实际上也反映出了这一代年轻人缺乏吃苦耐劳和艰苦奋斗精神的现状。除此之外，还有一部分同学不珍惜他人的劳动成果，在学习生活中存在浪费水电、粮食等情况，这些也都是劳动观念淡薄的直接表现。

2.教学工作中忽视劳动教育

在我国当前的教育体系中，针对劳动教育还存在缺乏规范管理、没有系统的教学大纲以及教材等问题。这就决定了在组织劳动课程的时候，不论是课程的内容、课程的时间，其在实际的安排过程中也都存在很多的问题。缺乏专职的劳动教育教师，也没有配套的劳动教育教学计划。在组织劳动教育活动的时候，往往以组织学生参与一些劳动为主要方法。既没有向学生讲解劳动的意义，也没有向学生灌输劳动的目的，没有很好地起到劳动教育应有的作用与价值。

针对当前劳动教育所存在的实际问题，在今后教学活动的组织过程中我们必须加快劳动教育课程的规范化建设，帮助学生去提升相关的思想认识，以此来助力学生的成长以及劳动教育的升级。

二、新时期加强小学劳动教育的目的与价值

组织劳动教育的根本目的在于助力学生的思政水平提升，让学生能够在参与教育活动的过程中，养成科学积极的劳动态度，助力学生良好劳动习惯的养成，同时帮助学生养成热爱劳动、尊重劳动的思想情感。对于劳动教育来说，其作为德智体美融合的一种综合教育，在实际的组织与开展过程中，劳动教育的主要目的主要有以下几个方面。

1.提升学生劳动素养

在组织和参与劳动教育的过程中，能够帮助小学生深切地感受到劳动人民的伟大与勤劳，让学生意识到人类历史的进步正是由无数个默默奉献的劳动者所推动的。同时学生在参与劳动教育的过程中，通过探索和总结方法技巧，也能够树立起体力劳动与脑力劳动相结合的思维意识，有助于学生摒弃轻视体力劳动的错误思想。通过定期的参与劳动教育，也能够进一步加深学生对于劳动的认识，帮助学生养成热爱劳动、珍惜劳动果实的行为习惯，这对于小学生三观的树立以及未来的长足发展都是大有裨益的。

2.促进学生个性心理品质修养的提高

将劳动教育纳入到日常的教学体系中，纳入到新时期的人才培养计划中，通过统一的协调与管理，也能让学生在参与劳动和体验劳动的过程中，养成坚忍不拔的意志品质。小学生正处于身心发展的重要时期，科学有效的劳动教育也能够促进小学生健康的个性心理品质养成。

3.有助于学生良好习惯的养成

劳动教育的组织有助于学生在劳动的过程中养成一种自觉劳动的行为习惯，这对于当前一部分小学生所存在的贪图享乐、奢侈浪费等不良倾向的转变也是大有裨益的。通过组织劳动教育，也有助于小学生优良习惯的养成。小学生作为一个特殊的群体，其在未来的成长中也必然会逐步地接触和融入到这个社会中。这就要求小学生必须具备基本的公共生活规则意识以及公共道德水平。通过组织参与劳动教育，也能够让学生尽早地接触和感受劳动的艰辛与不易，体会劳动的过程以及收获的喜悦，更好地助力学生养成相互尊重、遵守规则的意识与能力。

4.培养学生艰苦奋斗的精神

在组织劳动教育的过程中，也是学生艰苦奋斗、团结友爱精神的培养过程。在