五年级语文上册七单元教案.docVIP

同心县第一小学活页教案（单元备课）

单元名称

第七单元景物

单元教学内容的地位、知识结构及前后联系

本单元以“景物”为题，包括《古诗词三首》《.四季之美》《鸟的天堂》《月迹》四篇课文，以及习作七：---即景和“语文园地七”。

本单元最重要的语文要素是“阅读时，学习描写景物的变化”。

本单元所选的4篇课文通过对景物的描写，让人感受到大自然的神气与美丽，抒发了作者由哀的赞美和喜爱之情。

单元教学目的教学要求

有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写《枫桥夜泊》。

正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

?3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。?

4.通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。

单元教学重点

掌握这三首诗的意思。

正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。

单元教学难点

1.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

单元课时安排

21.《古诗词三首》2课时

22《.四季之美》2课时

23.《鸟的天堂》、1课时

24.《月迹》1课时

习作七：---即景3课时

语文园地七1课时

单元教学措施

1、通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。

2、通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。

学校检查

同心县第一小学活页教案（课题首页）

课题

21、古诗词三首

课时

2课时

课型

新授课

授课日期

第1次：2019年月日

第次：年月日

第次：年月日

第次：年月日

第次：年月日

第次：年月日

学习目标

1.会认“浣、聒”等6个生字，会写“孙、泊”等6个生字，掌握“这个多音字。

?2.有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写《枫桥夜泊》。?

3.体会诗中的动态美和静态美。?

4.通过景物描写体会作者情感。

学习重点

1.会认“浣、聒”等6个生字，会写“孙、泊”等6个生字，掌握“更”这个多音字。?

学习难点

?

2.掌握这三首诗的意思。

教学方法

朗读法讲解法自主学习法

辅助手段

多媒体课件

板书设计

山居秋暝?诗中有画?寂静，清新，幽雅?山村生活美

枫桥夜泊?月落----失落感、孤独感?乌啼---凄凉?

霜满天-----寒冷?江枫、渔火---半夜钟?对?愁

?长相思?身在征途?心眷故园????心系祖国

教案附页

附件一：拓展材料（）附件二：作业设计（√）

附件三：其他参考资料（）附件四：教学反思（√）

学校检查

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程

教后修改

激趣导入：

1.今天，我们来学习王维的一首诗《山居秋暝》。?板书：山居秋暝?

2.作者介绍?王维（约701-约761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。唐代山水田园诗人。其诗似浅而实深，似淡而实腴，体物精细，状写传神，具有独特成就。他又精通绘画，擅作平远之景，擅绘人物、丛竹等。有《王右丞集》。

二.诗歌朗读指导?1.听朗读。?2.结合注释，读懂全诗。3.诵读全诗。三、诗中有画?

（1）题解标题：“山居秋暝”，“山居”即其隐居的别墅，点明了地点；“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。?

（2）.诗中有画诗人用淡淡的几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图，清新宁静而又洋溢着和平安乐的气氛，这里犹如世外桃源一般。?板书：诗中有画?

1.我们首先找出诗中的写景部分。?空山新雨后，天气晚来秋。?明月松间照，清泉石上流

竹喧归浣女，莲动下渔舟。?

2.“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什么样的意境？

?明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节。?

3.颔联“明月松间照，清泉石上流。”和颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”都是写景，有什么不同？

?明确：颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象，表现出山村的自然美。颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象，表现出了山村的生活美。颔联侧重写物，颈联侧重写人。?板书：山村生活美?颔联与首联有何联系？

?空气清新方可见月光之皎洁；新雨之后才能显清泉之声响。?4.颈联写得十分热闹，